【教學目標】
A、知識與能力
1、誦讀詩歌,理解詩歌的基本內容。
2、把握詩歌的感情基調,理解其思想感情的復雜性。
3、理清詩歌中詩人情感變化的線索,背誦全詩。
B、方法和過程
1、因聲求氣,誦讀全詩,把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉換。
2、在有感情、得法的誦讀中,體會全詩思隨情轉,音以律變。
C、情感態度與價值觀
1、體會詩人借著酒興,淋漓盡致抒發不平之氣。
2、探究詩意,認識到李白能跳出前人窠臼,自創新意,把飲酒和對黑暗現實的批判結合起來,在勸酒放歌中,吐胸中塊壘,抒發多種人生感慨。
3、引導學生充分占有資源,聆聽名家朗誦全詩,融入詩境,吟詠詩韻。
【教學重點和難點】
教學重點:因聲求氣,誦讀全詩,把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉換;在有感情、得法的誦讀中,感悟詩句間蘊含的詩人李白跌宕起伏的感情激流。
教學難點:如何引導學生充分占有資源,聆聽名家朗誦全詩,融入詩境,吟詠詩韻,認識到李白在勸酒放歌中,吐胸中塊壘,抒發多種人生感慨。
【教學方法】
誦讀、討論、探究
【學法指導】
1、指導學生自主學習,引導學生走近李白,主動搜集占有相關資源。
2、師生共讀文本,利用視頻、音頻和圖片等創設情境,利用多媒體,引導學生吟詠詩韻,營造氛圍,做到有感情誦讀。
3、針對學情,突破難點。充分利用課外名家朗誦資源及教師范讀,引導學生因聲求氣,把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉換,誦讀時有激情而得法。
4、合作、探究學習法。學生分組合作,根據興趣,選擇詩中精彩的名句仔細解讀,討論、交流、探究、質疑,整合資源,認識、感受全詩復雜多變的節奏和情感。
【教具】
多媒體課件 、《唐之韻 第七集 一代詩仙(上篇)》(視頻)、配樂朗誦1(康橋朗誦,視頻)、配樂朗誦2(濮存昕朗誦,樂隊現場伴奏)、 現場朗誦(濮存昕在晚會現場深情朗誦,無配樂,視頻,現場感很強)、央視“子午書簡”《唐詩十家·李白(<將進酒>)》(高峰朗誦,視頻,節奏明快,聲音厚實)
【課時安排】
1課時
教學過程:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/libai/371378.htm