【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法,重點(diǎn)剖析第四段、第五段和第八段。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力、搜集信息、整理信息的能力。
2、學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評(píng)論和感受。
3、學(xué)習(xí)演講的一些技能技巧。
德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國文學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情。
難點(diǎn):作者如何在記敘中加入自己的評(píng)論和感受。
【教學(xué)設(shè)想】
1、適當(dāng)補(bǔ)充課外資料,如《箜篌引》和《桃花扇》原文,激起學(xué)生想象的情感,更好的體會(huì)人物講演時(shí)的形象更好的體會(huì)人物講演時(shí)的形象和性格。
2、從課外搜集梁啟超事跡,讓學(xué)生講述,以全面了解他的人格魅力。
3、練習(xí)給課文加旁注是高中生學(xué)習(xí)語文理應(yīng)進(jìn)行的一項(xiàng)專門的基本訓(xùn)練。本課在練習(xí)當(dāng)中設(shè)了一道作旁注的題,是一種引導(dǎo),以后每學(xué)一課都最好照此辦理。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
上課之前呢,先請(qǐng)同學(xué)們拿出一支筆,一張紙。今天上課之前呢,先讓同學(xué)們做個(gè)知識(shí)競猜題。請(qǐng)根據(jù)我的描述,猜猜他是誰?
①他聰穎過人,“八歲學(xué)為文,九歲能綴千言”。16歲時(shí)中舉人,被譽(yù)為“嶺南奇才”
②他是中國近代百年歷史中,成就與貢獻(xiàn)巨大的人。
③他是廣東新會(huì)人。④他著作頗豐,著有148卷,長達(dá)1000余萬字的《飲冰室合集》。
同學(xué)們都有答案了嗎?是的,他就是今天我們要認(rèn)識(shí)的主人公――梁啟超。
那說起梁啟超,想來同學(xué)們對(duì)他并不感到陌生。初中時(shí)候歷史書上見過他的名字,我們學(xué)《再別康橋》的時(shí)候也知道,徐志摩的“情敵”梁思成是他的兒子。那同學(xué)們能不能告訴我梁啟超有哪些事跡啊?(戊戌變法、云南起義、康梁)。
梁啟超,中國近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱“康梁”。1895年(光緒二十一年)赴北京參加會(huì)試,追隨康有為發(fā)動(dòng)公車上書。1896年在上海主編《時(shí)務(wù)報(bào)》,發(fā)表《變法通議》,編輯《西政叢書》,次年主講時(shí)務(wù)學(xué)堂,積極鼓吹和推進(jìn)維新運(yùn)動(dòng)。1898年入京,參與百日維新,以六品銜辦京師大學(xué)堂、譯書局。戊戌變法后逃亡日本。初編《清議報(bào)》,繼編《新民叢報(bào)》,堅(jiān)持立憲保皇,受到民主革命派的批判。但介紹西文資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)說,對(duì)當(dāng)時(shí)知識(shí)界有較大影響。辛亥革命后,以立憲黨為基礎(chǔ)組成進(jìn)步黨,出任袁世凱政府司法總長。1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍反袁;后又組織研究系,與段祺瑞合作,出任財(cái)政總長。五四時(shí)期,反對(duì)“打倒孔家店”的口號(hào)。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。早年所作政論文,流利暢達(dá),感情奔放,頗有特色。晚年在清華學(xué)校講學(xué)。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻學(xué)等。其著作合編為《飲冰室合集》。
從歷史書上,我們知道,梁啟超是個(gè)叱咤政壇的人。但同學(xué)們知道嗎?他在文壇上也是個(gè)不可多得的才子呢!那如果大家想認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)而活生生的學(xué)者梁啟超的話,就要讀讀梁實(shí)秋寫的《記梁任公先生的一次演講》。(板書課題)
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