梁實秋，20世紀華語世界中散文天地的―代宗師，給本世紀文壇留下了2000多萬字沉甸甸的著譯的文學大師，他的《雅舍》你學習了?

　　一、 學習目標：

　　1.勾畫關鍵句，理解雅舍之“陋”以及雅舍之“雅”

　　2.通過難句分析，體會文中所體現的作者的人生旨趣

　　3.了解本文的語言風格

　　二、教學過程

　　(一)

　　1.導入新課

　　還記得劉禹錫的《陋室銘》嗎?這說是陋室，其實并不陋一千多年后，梁實秋寫了《雅舍》，這說是雅舍，實際上又如何呢?我們不妨帶著這個問題來學習梁實秋的散文《雅舍》

　　2.出示學習目標，學生默讀明確重點

　　(二)整體把握，理清全文思路

　　1.朗讀全文

　　雅舍全文之精髓便著一“雅”字上，如此“雅致”之文又豈可不讀?我們不妨請幾位同學來為大家讀讀這么有味道的文章，我也忍不住讀上兩段

　　(學生個別朗讀1、2、3段，老師范讀4、5兩段，全班一起讀6、7段)

　　注：朗讀過程中注意正音，讀完出示幾個難理解的詞語解釋，幫助學生讀懂課文內容

　　2.此文既題為“雅舍”，則作者寫作重點自為“雅舍”，那么大家能否快速瀏覽第一段，找出一句最能體現“雅舍”特點的語句來?

　　(學生讀讀，找找，劃劃)

　　明確：縱然不能蔽風雨，“雅舍”還是自有它的個性有個性就可愛，這“個性”兩字足以概括雅舍的特點，因而這兩字也就成了全文的文眼所在

　　3.既然雅舍的可愛之處便在于它有個性，那么雅舍到底具有怎樣的個性呢?

　　提示：綜觀全文，我們可以發現一個極其有趣的現象，文中所有出現的“雅舍”兩字上都標有引號大家有沒有思考過，這引號作何用?是否和雅舍的個性有關?由此，我思考了一下，我認為雅舍之個性便在于兩方面：雅舍不雅，雅舍實雅

　　請大家跳讀全文，品味雅舍之獨特個性找找雅舍之“陋”體現在哪里?雅舍之“雅”又著實體現在哪?我們不妨請一、二兩排同學找找體現“雅舍”之陋的語句，三、四兩排同學找找體現雅舍之雅的語句，并作相應概括

　　(學生找找劃劃，討論討論)

　　明確：

　　l 雅舍不雅(陋)

　　1) 外加：結構簡陋，不蔽風雨(第1段)

　　2) 地點荒涼，地勢偏高(第2段)

　　3) 隔墻傳聲、鼠子瞰燈、聚蚊成雷(第3段)

　　4) 大雨傾屋、滿室狼藉(第4段)

　　5) 陳設簡樸(第5段)

　　小結：這不就是一棟典型的陋室嗎?說得再白一些，我們可以稱之為“簡易房”那么這樣一個居所到底“雅”在何處呢?不知道三、四兩排的同學有沒有答案了?

　　l 雅舍實雅(雅)

　　(1) 若說地點荒涼，則月明之夕，或風雨之夜，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠，路遠乃見情誼(第2段)

　　(到如此荒涼之所訪友的必是主人的知己，俗話說“人以群分”，這梁實秋乃是典型的文人，這客想必定是雅客，如此一群雅人點綴此居所，何陋之有呢?)

　　(2) “雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先……此時尤為幽絕

　　(3) 細雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復有趣(第4段)

　　(面對月夜幽絕之景、細雨生趣之情，我們油然想到的是……這樣的情景不就只能用一個字來概括嗎?雅)

　　(4)我有一幾一椅一榻，酣睡寫讀，均已有著，我亦不復他求

　　(5)“雅舍”所有，毫無新奇，但一物一事之安排布置俱不從俗(第5段)

　　(好一句不復他求，好一句俱不從俗，屋內陳設簡樸卻脫俗，而這簡樸陳設的內涵便是梁實秋思想情趣之雅，如此雅人才能欣賞雅舍，才能以雅舍命名之)

　　小結：可見雅舍之雅體現在自然風光之雅、陳設脫俗之雅，更體現在主客思想情趣之雅上