梁實秋《鳥》全文看似是寫鳥的生活、鳥的習(xí)性、對鳥的愛與悲，實則托物言志，寫的是作者的人生體味，啟發(fā)人們從鳥的身上得到人生的思考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：在閱讀中整體感知課文，把握課文脈絡(luò)及梁實秋散文小品的風(fēng)格;

　　在朗讀中圈點勾畫，積累語言;

　　在品味語言中鍛煉理解能力和表達能力;

　　在閱讀、品味、探究、交流中發(fā)展思維能力和想象能力;

　　過程與方法目標(biāo)：抓住作者的情感和關(guān)鍵語句精讀課文，自主、合作、探究，領(lǐng)會課文的主題;

　　理解并借鑒狀物散文托物言志的寫法。

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：反復(fù)閱讀，深入揣摩，感受文中鳥的形象特點，體味文章字里行間的情思：

　　作者對鳥的生存和命運的情思，寄托著對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現(xiàn)實

　　的不滿。在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成巧于把握、精于思索、善于積累的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)難點：把握行文脈絡(luò)，領(lǐng)會文章主題，理解狀物散文托物言志的寫法，體味文章字里行間的情思，學(xué)習(xí)表達生活情思。

　　教學(xué)難點：感受文中鳥的形象特點，體味文章字里行間的情思，學(xué)習(xí)狀物散文托物言志的寫法。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　本文是一篇有沒得狀物散文，全文看似是寫鳥的生活、鳥的習(xí)性、對鳥的愛與悲，實則托物言志，寫的是作者的人生體味，啟發(fā)人們從鳥的身上得到人生的思考。學(xué)習(xí)本文的關(guān)鍵是要深入淺出地理解作者筆下的鳥，感受作者托物言志所表達的人生態(tài)度。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生置身于作品之中，從內(nèi)心深處感知作品震撼人心的藝術(shù)感染力。