我的母親老舍導(dǎo)學(xué)案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、把握文章內(nèi)容，了解自傳的語體特征。

　　2、概括文章中的具體事例，分析母親優(yōu)秀的性格品質(zhì)，感受母親的人物形象。

　　3、揣摩語言，學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。

　　4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，再次體會母愛的無私與偉大。

一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)母親

　　1、真情導(dǎo)入

　　母愛是我們熟悉而又陌生的話題，說她熟悉是因為每位學(xué)生都享受過無私的母愛，說她陌生是因為許多人很少對母愛進(jìn)行過認(rèn)真的咀嚼與反思。今天，就讓我們一同走近胡適筆下的母親，去感受、去品味作者字里行間折射出的人間至情。

　　2、作者簡介

　　胡適在1910年赴美國留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，師從杜威，深受影響。1917年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國，任北京大學(xué)教授。作品有：《嘗試集》、《終身大事》等。胡適的母親馮順第16歲嫁到胡家，是父親胡傳的續(xù)弦，胡傳當(dāng)時已經(jīng)48歲，兒女都比馮順第大，婚后第二年，生下胡適，他三歲時，父親病故。23歲的寡母，做了鄉(xiāng)村大家庭的主母，勤快賢惠，對唯一的兒子悉心教育，遵夫遺囑，“令他讀書”，終于把胡適培養(yǎng)成才，她23歲守寡，終年46歲，一直守了23年的寡。

　　3、深入字詞

　　綽號（ chuò  ） 眼翳（yì ）穈先生（mén ）

二、整體感知，認(rèn)識母親

　　1、細(xì)讀課文，整體感知

　　學(xué)生速讀課文，用這樣的句式說話：“讀了胡適的《我的母親》，我覺得--------。”學(xué)生會從多個角度談感受，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　示例：讀了胡適的《我的母親》，我覺得母親的不容易及母親寬容的性格等。

　　2、粗讀課文，認(rèn)識母親

　　明確：母親對我的管束及用舌頭舔我的病眼，可以看出母親是慈母兼嚴(yán)父，同時教給我做人的道理。母親處理哥哥討債的事及處理嫂子間的矛盾，可以看出母親寬容及仁慈的特點，教我學(xué)會寬容。侮辱母親的人格，可以看出母親剛強(qiáng)的性格，教我學(xué)會剛強(qiáng)。

　　3、速讀課文，抓出對比

　　上面的表格中，母親對事情的處理方式截然不同，形成鮮明對比。速讀課文，找出其中的對比。

　　明確：對待妯娌間鬧氣，過程是：忍----躲---輕輕地哭；結(jié)果主動鬧氣者捧茶相勸，母親止哭。對待五叔的侮辱，過程是：氣得大哭---當(dāng)面質(zhì)問；結(jié)果是：五叔當(dāng)眾賠罪，母親才肯罷休。運(yùn)用對比的手法，更能認(rèn)識母親。

三、賞析語言，感悟母親

　　1、賞一賞

　　學(xué)生說說作者對母親感激之情是靠哪些語言得以表現(xiàn)的呢？（這一問題的設(shè)置是將學(xué)生對文本內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)向?qū)ξ谋緦懛ǖ睦斫猓瑥亩^渡到品味文章語言的方面上來。）

　　示例：學(xué)生很可能將目光集中在這樣句子上：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她極大極深的影響。我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人――我都得感謝我的慈母。”在學(xué)生品味的基礎(chǔ)上誦讀這些語言，有助于學(xué)生體驗作者對母親所飽含的濃濃深情。

　　2、悟一悟

　　學(xué)生找出刻畫母親的細(xì)節(jié)描寫，再次感悟母親。同時加深對文章自傳體語言風(fēng)格的認(rèn)識，那就是樸實而又飽含真情。

　　示例：.“有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。”這一細(xì)節(jié)描寫中，包含了“我”對母親的懷念、愛戴、感激和敬愛之情。

四、你說我說，理解母親

　　1、學(xué)生說說文中母親對“我”的教育和影響

　　這一環(huán)節(jié)是學(xué)生和自己心靈的對話，既有利于了解學(xué)生情感的變化，又有利于捕捉課堂情感的著力點和生長點，鍛煉學(xué)生的口語交際能力，使學(xué)生提高自己的思想認(rèn)識，從中獲得有益的人生啟示。

　　明確：母親從不同的事例對我潛移默化的影響及教育。

　　2、老師說說自己的母親，真正理解母親是在自己出門上學(xué)后。（采用現(xiàn)身說法，有利于讓學(xué)生理解母親。）

　　示例：一個人在外地上學(xué)，一天傍晚出去買東西，正看到一位瘦小的母親在那擺地攤，我走近后發(fā)現(xiàn)那位母親干瘦的手，本來高興的心情，突然降到極點，不知不覺中想到自己的母親含辛茹苦把我養(yǎng)大，想到母親為生活奔波的背影，想到母親兩鬢的白發(fā)等。

　　3、學(xué)生說母親

　　學(xué)了本文后，請聯(lián)系你自己母親平時對你的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的關(guān)心，結(jié)合文中母親的事例，說說你想到了什么，寫一段感謝的話語。請用“我想到了……我想到了……我想到了……”，寫寫自己的母親。

　　示例：回首過去，我想到了蹣跚走步時她關(guān)愛的眼神；我想到了在每一個上學(xué)、放學(xué)時她風(fēng)雨中的身影；我想到了每一次生病時，病床旁那憔悴面容的她；我想到了熬夜備考時，她送來暖暖的熱茶；我想到了取得成績時，她眼中激動的淚花；我想到了在每一次挫折后，她那關(guān)愛的話語；我想到了每一次遠(yuǎn)行歸來時，她那欣悅的笑容與鬢邊的平添的白發(fā)。

五、攜帶愛心，歌頌?zāi)赣H

　　1、說說有關(guān)母親的詩句：

　　示例：《游子吟》 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。

　　《燕詩示劉叟》選 白居易  思爾為雛日，高飛背母時。 當(dāng)時父母念，今日爾應(yīng)知。

　　2、仿句聯(lián)系：

　　請仿照例句寫出歌頌?zāi)笎鄣木渥樱怪M成排比句。例句：“母愛如陽光，照亮我們心中黑暗的角落。”

　　示例：母愛如雨露，慢慢地滋潤著我們的成長；母愛如細(xì)流，靜靜流淌在我們的生命中。