篇一：老人與海教學(xué)反思

　　這堂課不是節(jié)成功的教學(xué)課。按說教學(xué)5年多了，應(yīng)該不緊張，可是還是緊張(有位名人說過，緊張是因?yàn)椴蛔孕牛蛔孕攀且驗(yàn)槟銣?zhǔn)備不充分)，開堂第一句話就錯(cuò)了。糗大了!

　　其次對于故事情節(jié)的地方分析花去太長時(shí)間，時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致整節(jié)課沒有完整的完成。

　　第三，由于緊張導(dǎo)致在黑板上板書時(shí)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，錯(cuò)字有幾處。

　　所以總而言之，這次課讓我意識到平時(shí)就應(yīng)該以標(biāo)準(zhǔn)課的模式來訓(xùn)練自己。不能夠散漫而行。

　　希望這次課，自己能夠得到一個(gè)深刻的教訓(xùn)。以后對自己應(yīng)該嚴(yán)格要求，認(rèn)真對待每一次的教學(xué)。完整的上好每一堂課。

　　希望這次課能夠給自己一個(gè)警醒。平時(shí)不努力，基本功不扎實(shí)，臨陣就會(huì)慌了手腳。

　　切記切記!

　　篇二：老人與海教學(xué)反思

　　這一節(jié)課，基本上按我原先的教學(xué)思路順利的完成。

　　但由于這篇小說節(jié)選的部分較長，需要學(xué)生課前很好的預(yù)習(xí)才能在一節(jié)課當(dāng)中完成教學(xué)。由于文本過長的關(guān)系，所以在分析人物內(nèi)心獨(dú)白的時(shí)候耗時(shí)過多，致使后面的討論的環(huán)節(jié)被迫縮減，但幸好我的課后作業(yè)彌補(bǔ)了這一遺憾。

　　這篇課文學(xué)完，除了要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析小說，掌握知識技能外，我想對他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀有很好的教育作用，學(xué)習(xí)老人的那種永不屈服的頑強(qiáng)精神，這也是學(xué)生身上所欠缺的。

　　語文，我想，就是教育學(xué)生如何做人。而這一篇文章,應(yīng)該能給學(xué)生帶來心靈的震撼。但因?yàn)檎n時(shí)有限，上課過程顯得過于匆忙，討論也未能很好地進(jìn)行。

　　篇三：老人與海教學(xué)反思