新課標(biāo)語文六年級上冊《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計

　　《老人與海鷗》 講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼,贊美了人與動物之間 互相信任、和諧相處的美好情感。下面是小編為大家整理關(guān)于《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

　　2、在感受人與動物之間真摯感情的同時，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來，并進(jìn)行語言積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點(diǎn)語句，體會蘊(yùn)涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收看關(guān)于動物方面的科普電視，尤其是關(guān)注海鷗。

　　2、 收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、學(xué)習(xí)七單元導(dǎo)讀，明確學(xué)習(xí)要求

　　(對于每一單元的導(dǎo)讀是很有必要讓學(xué)生了解的，他們會明確這一單元課文的主題是什么，也會運(yùn)用其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)都比較明確，有助于他們的自主學(xué)習(xí)。)

　　二、導(dǎo)入新課

　　和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的情懷。在這一單元，我們將走進(jìn)動物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。

　　三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　1、學(xué)生通讀全文，看看在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上還有哪些字詞沒弄懂的?

　　2、小組交流，教師注意巡視，收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、集體交流：小組內(nèi)未解決的問題提出來，大家?guī)兔鉀Q。

　　4、思考：課文主要寫了什么?可引導(dǎo)學(xué)生把課文分作兩部分

　　三、再讀課文，質(zhì)疑

　　1、學(xué)生用比較快的速度閱讀課文，思考：課文中哪些地方，你特別感動?或者哪些地方你有疑問。在文中標(biāo)注出來。

　　2、小組交流。

　　3、集體交流學(xué)生的疑問。教師注意收集、整理。

　　四、作業(yè)：書寫生字

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課，讓我們走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受動物與人的真情。

　　二、讀思結(jié)合，學(xué)習(xí)1至13自然段

　　1、從哪些地方你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫出相關(guān)的語句，進(jìn)行批注。

　　2、集體交流：抓住重要段落，進(jìn)行理解。

　　(1)“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的.白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。”

　　(2)“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親呢得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……(通過朗讀，我們可以感知老人對海鷗的親呢，對海鷗的愛。)

　　(3)“他背已經(jīng)駝了，穿一身退色的過時布衣……”從老人的外表描寫，你能感受什么?(勤儉的老人，卻無私地對海鷗的付出，這是源于老人對海鷗的愛。)

　　3、再讀1至13自然段，讀出自己的體會和感受。指導(dǎo)朗讀，感受老人對海鷗的愛。

　　三、學(xué)習(xí)第二部分

　　1、讀14-19自然段，思考：安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情?結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會發(fā)生這樣的事情?

　　自主學(xué)習(xí)后匯報一下“意想不到的事情”(海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行，肅立不動，我們收遺像時，像炸了營似的撲過來)

　　為什么會發(fā)生這樣的事情?(因?yàn)楹ｚt和人一樣，也是有感情的，而且很豐富，他們和老人建立的深厚的感情，他們失去了一位好朋友，感到傷心、難過。)

　　2、再讀課文，在書的空白地方寫出自己的體會和感受，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后在全班交流。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會海鷗對老人的感情

　　三、學(xué)到這里，你有什么感受?

　　用一、兩句話寫一寫。(學(xué)生可就在書上寫，然后集體交流。)

　　四、拓展

　　交流收集的有關(guān)海鷗老人吳慶恒的資料，深化對本單元主題的認(rèn)識：人類愛護(hù)動物，動物回報以愛。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所收集的資料，談?wù)勛约旱目捶ǎ⒕腿祟惾绾闻c大自然友好相處提出建議。

【新課標(biāo)語文六年級上冊《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

1.六年級上冊語文《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計

2.老人與海鷗教學(xué)設(shè)計

3.關(guān)于《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計

4.《老人與海鷗》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

5.評價《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計

6.《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計與反思

7.老人與海鷗-教學(xué)設(shè)計

8.教學(xué)設(shè)計案例：老人與海鷗