教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

　　2.在感受人與動物之間真摯感情的同時，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實、具體地表達出來，并進行語言積累。

教學(xué)重點：

　　練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。

課前準(zhǔn)備：

　　1.收看關(guān)于動物方面的科普電視，尤其是關(guān)注海鷗。

　　2、收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，動物和人一樣，也有自己的愛憎、自己的情懷。今天，我們就來學(xué)習(xí)第七組課文，在這一單元，我們將走入動物豐富的內(nèi)心世界，去感受它們與人之間真摯的情感。

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)讀，明確要求

　　1、學(xué)生自讀單元導(dǎo)讀部分。

　　2、指名說說本組課文的主題是什么，我們的學(xué)習(xí)目的是什么。

二、啟發(fā)談話，引發(fā)質(zhì)疑

　　1.同學(xué)們，你喜歡海鷗嗎?您見過海鷗嗎?誰能說說自己平時見過的海鷗是什么樣子的?

　　2.出示海鷗圖片，海鷗給你留下了怎樣的印象，誰想用一句話來贊美一下海鷗?

　　3.今天我們要學(xué)習(xí)的就是一篇人與海鷗之間的真實故事。看著老師寫課題，齊讀。

　　4、說說讀了這個課題，你想了解些什么?(學(xué)生預(yù)設(shè)問題可能有：老人是誰?老人與海鷗感情怎樣好?老人和海鷗之間有什么故事?課文敘述了一件什么事?)

　　5、好，同學(xué)們的疑問可真多。在這里，我們先來解決其中的一個問題：這位老人是誰?課前，老師讓同學(xué)們收集了相關(guān)的資料，誰來說說這位老人的情況?

　　6、請同學(xué)們自由讀課文，給段落標(biāo)上序號，注意將字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，看看有哪些不懂的詞語，作上記號，可以和同桌一起交流。