一、說明課題，介紹作者

　　我們今天要學(xué)的課文是《蘭亭集序》，作者王羲之是晉代人。他是個(gè)偉大的書法家，他的真跡現(xiàn)在已沒有了，但見過他真跡的唐人說是盡善盡美的。

　　蘭亭在紹興，風(fēng)景很美。我記得去桂林，桂林的山水也很美，不會(huì)比杭州紹興的差。但桂林缺少杭紹一帶豐厚的人文氣息。對(duì)山水的景致，觀賞者的修養(yǎng)不同，得到的體驗(yàn)也不盡相同。

　　王羲之所生活的晉代是一個(gè)比較紛亂的朝代。王氏家族的勢力在當(dāng)時(shí)非常大，有“王與馬，共天下”的說法。王羲之的祖上有個(gè)叫王導(dǎo)的，司馬皇帝見到他都必恭必敬的。

　　現(xiàn)在在國外我們都稱自己是漢人、唐人，因?yàn)檫@兩個(gè)朝代是中國國力最強(qiáng)的朝代。

　　二、朗讀課文

　　點(diǎn)名兩位學(xué)生朗讀課文。

　　文言文里的詞語有些已經(jīng)死去了，比如這篇文章里的“修禊”，現(xiàn)在已經(jīng)不用了。還有一些現(xiàn)在變成了雙音詞了，如“暢”，現(xiàn)在說“暢快”。

　　同學(xué)們看看書，找出自己不懂的字詞來。

　　現(xiàn)在看黑板上的題目：

　　或因寄所托 相如因持璧卻立 這兩句中的“因”有什么不同?

　　故列敘時(shí)人 見其客朱亥，睥睨，故久立與客語 這兩句中的“故”有什么不同?

　　辨析詞義，總結(jié)：

　　看句位，辨詞性;析用法，比語意。

　　三、現(xiàn)在我們看看這篇文章的形式

　　它是一篇駢文。駢文有什么特點(diǎn)呢?我們來看另外一個(gè)例子：庾信 《哀江南賦序》：

　　“孫策以天下問三分，眾才一旅;項(xiàng)籍用江東之子弟，人唯八千。遂乃分裂山河，宰割天下。豈有百萬義師，一朝卷甲，殳夷斬伐，如草木焉!江淮無涯岸之阻，亭岸無藩籬之固。頭會(huì)萁斂者，合縱締交;鋤耰棘矜者，因利乘便。將非江表王氣，終于三百年乎?”