(師請(qǐng)生朗讀文章第一段,并讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀情況)
師:朗讀首先要把握好朗讀基調(diào),如果說(shuō)第一部分的基調(diào)是清新明朗、“信可樂(lè)也”的話,那么第二部分應(yīng)是怎樣的基調(diào)?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲫P(guān)鍵詞語(yǔ)。
生1:在第二段中有一個(gè)關(guān)鍵詞──“痛”。
生2:在第三段中有一個(gè)關(guān)鍵詞──“悲”。
(師請(qǐng)學(xué)生推薦朗讀第二、三兩段)
師:如果我們?cè)诶首x全文時(shí)配上背景音樂(lè),應(yīng)該選擇什么樣的主樂(lè)器?什么基調(diào)的曲子?
生1:最好選用二胡演奏的比較深沉的曲子。
生2:最好選用洞簫演奏的意境悠遠(yuǎn)的曲子。
生3:我想選用古箏演奏的曲子,幽靜而富于變化。
師:大家的創(chuàng)意都很好,展示了你們的藝術(shù)素養(yǎng)。其實(shí),藝術(shù)是相通的,我們探討音樂(lè)的過(guò)程也就是把握作品思想情感、風(fēng)格基調(diào)的過(guò)程。
(教師節(jié)選古箏曲《漁舟唱晚》作為背景音樂(lè),飽含感情地朗讀全文)
師:請(qǐng)同學(xué)們描繪一下你想象中“會(huì)稽蘭亭”“暮春之初”的江南景色。
生1:山清水秀,紅花欲燃,充滿著生機(jī)與活力。
生2:雜花盛開,色彩絢麗,像一道五彩的屏障一樣。
生3:山花爛漫,鳥語(yǔ)花香,一片艷麗的色彩。
師:我們看王羲之筆下江南春色又是怎樣的景象呢?
生:“此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右,引以為流觴曲水。”“是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢。”
(教師讓學(xué)生熟讀背誦以上語(yǔ)句)
師:在一般人的印象中,江南三月的山水之間就像剛才同學(xué)們描述的那樣──百花盛開,山花爛漫,鳥語(yǔ)花香,而這些濃艷的東西在《蘭亭集序》中卻不見蹤影,那么王羲之是在著意追求一種什么風(fēng)格和境界呢?
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