師:同學們,今天,我們探討的問題跟生與死有關。生死問題,歷來是中 國和哲學關注的重要話題。“生存還是毀滅:這是個問題”,這是哈姆雷特的 心語;“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,這是司馬遷的思考;“生 當作人杰,死亦為鬼雄”,這是李清照的心志。一代書圣王羲之也為我們留下 了他對人生的哲理性思考。今天我們一起來《蘭亭集序》。(投影有關詩句) 誰來為我們介紹有關王羲之以及《蘭亭集序》的有關知識? 生:序也寫作“敘”或稱“引”,猶如今日的“引言”、“前言”。是說 明書籍著述或出版意旨、編次體例和情況的文章。也有對作品的評論和對有關 問題的研究闡發。“序”一般寫在文章前面,列于書后稱為“跋”或“后 序”。 生:我介紹。王羲之,東晉書法家、家。字逸少。官至右軍參軍,世稱王 右軍。因與揚州刺史不和稱病離郡,放情山水,弋釣自娛。他創造了妍美流便 的新風格,把草書推向全新的境界。他的行草書最能體現雄逸流動的美。論者 稱其筆勢,以為“飄若浮云,矯若驚龍”。后世譽之為“書圣”。我還帶來了 王羲之的書法作品,請大家欣賞一下。(眾生鼓掌) 師:同學們介紹得非常好,說明大家自主的很強。下面老師還想檢測一下 這一課的文言知識,看看同學們課前預習是否全面。(投影重點實詞、虛詞) 生:“修禊事也”中“修”是“從事”;“茂林修竹”中“修”是 “高”;“況修短隨化”中“修”是“長”。
生:“所?a href='/wenxue/zawen/' target='_blank'>雜文砍一?rdquo;中“所以”是“用來”;“所以興懷,其致一 也”“所以”是“„„的原因”。 生:“夫人之相與”中“與”是“交往”。 生:“悟言一室之內”中“悟”通“晤”,會面;“雖趣舍萬殊”中“趣” 通“取”。 生:“未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷”中“臨”是面對;“喻”是明 白。 生:“固知一死生為虛誕”中“固”是“本來”;“一”是“動詞,看作 一樣”。 師:非常好!如此美文,誦讀至關重要。老師準備了古箏曲《高山流水》 配樂誦讀。請按照自己的理解和喜愛的方式,自由誦讀!誦讀要求:①語速的 快慢②語調的輕重③情感的變化(投影顯示)(眾生自由誦讀) 小組推薦代表有感情誦讀。(可選擇其中一段,三生分別誦讀文章) 師:下面我們一起來誦讀這篇書文雙絕的美文,并思考情感的起伏變化。
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