蘭亭集序一等獎戚鋒

　　以下是小編整理的一篇關于《蘭亭集序》教學設計一等獎的獲獎感言，各位朋友可以了解一下別人的經之談。

　　蘭亭集序教學設計一等獎作者戚鋒的獲獎感言

　　2010年7月，我在中語會舉辦的第二屆“中語杯”課堂教學大賽中，憑借《蘭亭集序》一課，獲得一等獎。

　　這次我能夠獲獎，主要得益于校領導和教研組、年級組各位老師的關心和支持：校領導為我搭設了展示平臺并為比賽的準備提供了大量幫助。語文教研組的同事們不厭其煩的聽評課，為我提供修改建議。高二和高一年級組的各位老師給予了我很多言語的鼓勵和行動的支持，……電教顧老師、黃老師、齊老師和復印趙老師都給予了我莫大的幫助。總之，這次活動牽動了太多的老師，感激之情無以言表。

　　語文教研組長陳老師更是全程陪護。從教案的修改，試講，到與市區專家溝通，陳老師都悉數參與!其實陳老師身上就體現出了二十七中領導干部的風度和風范。感激不是客套，真心換得真情。通過這一次歷練，我越發感受到二十七中的.溫暖和可愛。

　　除卻以上的感動和感激，我也收獲了不少感悟。

　　我本來就是個追求完美的人。在市級展示課的準備活動中，沒有人給我提出硬性的修改要求，但是我仍樂意聽取別人的意見，愿意不斷修改教案，希望每次都有改變。可是這次的的準備卻是我始料不及的：一開始被贊賞的方案，轉眼就被全部否定;絞盡腦汁寫出的百字語段，一下子就被槍斃得一句不剩;為了課前的一個三分鐘配樂動畫誦讀，不僅請孫國鈺老師動用了學生關系，自己也花費了二十個小時……有一段時間，真感到無望。我的第一個收獲就是學會忍耐，這對我行我素又有點自以為是的人來說，的確不是件容易的事。

　　我也曾問過自己：為了一節課，耗費那么多的人力、物力和財力，值得嗎?現在回想一下比賽時的場景，哪一個選手不是精心準備、全力以赴?如果沒有之前的精益求精，怎么可能脫穎而出呢?從教九年了，校級公開課上了十三節，其實每一次我都是認真對待的，每課熟悉得近于背誦了，上完自我感覺也很好呀，可是不出兩年，自己都留不下什么印象了，也沒有信心和勇氣向人夸口說“我上過某某課”……細想想，就是因為不精致，當時思考、準備得仍有不足，因此禁不住時間的考驗。

　　當然，并不是說這節《蘭亭集序》就沒有瑕疵，但至少是沒有大的缺點。從教案本身的多次修改來看，里面有專家們的群體智慧，也有我的深入思考、字斟句酌。平時自得于靈光一現式的激情教學，也常為自己的不群之論而自鳴得意，也會因與學生插科打諢而自認為課堂活躍……可是，這些在這樣的比賽中全然沒有了市場。一節課的魅力來自于文本而不是課外，多花些時間弄透文本也只是完成了備課的一小半，更多的是應考慮學生的認知水平、心理狀態，只有這樣，課堂才能有實效。這就是當下的教學理念。

　　教學是門博大精深的學問，很多東西是在課本和教案之外的。教案寫得雖好，比賽仍留下了遺憾。好在我還年輕，這種遺憾正是我未來九年要學習彌補的。通過這次比賽和觀摩，我又有了努力的方向和動力。

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