《義務(wù)教育語文課程標準》要求：“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”在具體的語境中分析句子的含義和作用，包括分析句子的深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達作用，分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達意圖，以及對抽象的句子進行闡發(fā)或使之具體化等。

　　類型

　　所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語句：

　　（1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對理解文章有關(guān)鍵性影響的句子。

　　（2）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。

　　（3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等；

　　（4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。

　　（5）能幫助我們準確理解整個作品的主題思想的句子，即“文眼”；

　　（6）表達形象生動、獨出心裁的句子；

　　考點分析

　　本考點主要考查根據(jù)文章的語言環(huán)境，理解詞語和句子的意義及作用。要求能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，結(jié)合上下文、上下句以及句子本身的內(nèi)在聯(lián)系，理解句子的表層意思、深層含義、言外之義，并能評價其表情達意的效果。

　　本考點考查的主要題型有：1、以辨析為方式的選擇題。要求學(xué)生能仔細辨析句子的細微差別，作出恰當?shù)倪x擇。2、以表述為方式的解說題。要求學(xué)生在透徹理解的基礎(chǔ)上，能準確地解說詞語和句子的含義。3、以賞析為方式的評價題。要求學(xué)生能把握詞語和句子的呈現(xiàn)特點，對其表達效果作出恰當?shù)脑u價。

　　問法：

　　1、畫線文句的理解；

　　2、某句獨立成段有何好處；

　　3、開頭或結(jié)尾某某句的含義和作用；

　　4、理解下列句子的'含義；

　　5、作者寫某句話的目的是什么；

　　6、如何理解某句話的含義；

　　7、某句用了什么修辭，作用是什么；

　　8、從語言表達的角度賞析某句話；

　　9、某句在內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上的表達作用。

　　10、反復(fù)出現(xiàn)的句子的表達作用；

　　11、矛盾性的句子的表達作用。

　　不用再多舉例了，無論它怎么問，其實都是在問某句話在特定的語境中的含義和作用。如果問題中還問了目的和作用，那我們除了考慮這句話在內(nèi)容上的表達作用之外，還要考慮在結(jié)構(gòu)、布局等方面的作用。有修辭方法的句子，還要考慮修辭的作用。

　　方法指導(dǎo)

　　解答這類問題要把握總的原則：

　　一是結(jié)合語境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇；二是整體感知是前提，抓關(guān)鍵詞是重點，“瞻前顧后”是要點。

　　不把握這個原則，就很容易犯以偏概全，斷章取義的毛病。

　　一、句子的含義

　　理解句子的含義要把握兩點：一是句子本身所表現(xiàn)的事物的特征以及它所表現(xiàn)的內(nèi)在含義，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、觀點和看法。

　　例1

　　送報的少年

　　放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”

　　我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22]

　　驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

　　7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽．我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！”

　　兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”

　　我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”

　　兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我

　　進了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”

　　一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，

　　他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。

　　轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準備上學(xué)了。

　　這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”

　　我隨口問：“那你呢？”

　　少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。”

　　我驚訝得不知說什么好。那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”

　　少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

　　文章結(jié)尾處畫橫線的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個方面的表達作用：

　　①___________________________________________________________________

　　②___________________________________________________________________

　　解題思路

　　這道題只問了在內(nèi)容上的表達作用，我們只要把握住這句話所表現(xiàn)的人物的遭遇、心理、性格和思想感情就可以了。前文說過：還要把握作者的思想感情，因為在此句是人物的語言，所以只需從人物形象的角度考慮它的表達作用（含義）就可以了。

　　答案

　　①表明少年的家庭經(jīng)濟環(huán)境不好（遭遇）②表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格（性格）

　　溫馨提示：

　　在考慮到人物本身性格特點的同時，要想到它的遭遇和命運等。

　　1、理解句子含義，要聯(lián)系上下文

　　對文中任何一個句子的理解,都應(yīng)該是在句與句、句與段、句與篇的聯(lián)系中去分析認識的。如果把句子從具體語言環(huán)境中抽出來,與文章的整體脫節(jié),就句論句,就不能真正理解文章內(nèi)容,也不能真正理解句子。

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