心理劇:是由精神病理學(xué)家莫瑞努（Moreno）1921年提出的，心理劇能幫助參與者，通過音樂、繪畫、游戲等活動(dòng)熱身，進(jìn)而在演出中體驗(yàn)或重新體驗(yàn)自己的思想、情緒、夢境及人際關(guān)系，伴隨劇情的發(fā)展，在安全的氛圍中，探索、釋放、覺察和分享內(nèi)在自我是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的戲劇。以下是小編整理的校園情緒管理心理劇劇本，歡迎閱讀！

　　人數(shù)：需要5個(gè)人，ABCDE

　　這天下課，A去上廁所，B想跟A借一支筆，可是他沒在，于是B便自作主張的去哪A的筆。結(jié)果碰下來A的眼睛，B沒注意，就踩了一腳。這時(shí)，A進(jìn)班里看到此景，便大發(fā)雷霆……

　　A：你干什么踩我眼睛，有毛病??！

　　B：我又不是故意的，你發(fā)那么大火干什么。

　　A趕集拿起眼鏡：你看看，都有裂紋了！哼！明明是你踩得，你還有理了？

　　這時(shí)，C來到了他們面前：A啊，我告訴你，我剛剛還看見B擅自拿你筆了呢。

　　一旁的D說：哎呀，C，你就不能少說幾句？

　　A聽到這句話就更生氣了：什么！你還拿我東西！

　　于是，兩個(gè)人打了起來，A推翻了B的書包，書撒了一地。B把A桌子上的東西都扔到了地上。

　　在這時(shí)，C為了幫助A，偷偷地把B的筆袋藏起來。

　　D在一旁勸架。

　　幾人吵得正歡，老師（E）來了：怎么回事？

　　大家都安靜了，A先說話；老師，B把我眼鏡踩壞了，還強(qiáng)詞奪理，我在教訓(xùn)他！

　　C在一旁起哄：就是就是。

　　B：老師，A的脾氣太暴躁，我沒法和他溝通！誒？我筆袋哪里去了？

　　C在一旁暗笑。

　　D開口了：老師，是這樣，B在A出去時(shí)，自作主張想拿A的筆，卻不小心踩到了A的`眼鏡。后來兩個(gè)人不和，就吵了起來。

　　E：那么，C，你在這里干什么？

　　c：老師，我......

　　D：他在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，我還親眼看見他拿走了B的筆袋。

　　E：快還給人家！

　　C：哦……

　　E：我來說一句，同學(xué)之間可以借東西，但是一定要經(jīng)過別人的同意。犯了錯(cuò)要認(rèn)錯(cuò)，解決不了和老師說，你們在這打打鬧鬧像什么樣子？A，你的脾氣要好好改改，B，弄壞別人東西要道歉。本來一件小小的事，道個(gè)歉，給人家修一下就好了，還打起來了。還有，我最該批評(píng)的就是你，C。你不好好勸架，還煽風(fēng)點(diǎn)火。

　　C低下了頭：知道了，老師。

　　B對(duì)A說了聲對(duì)不起

　　A對(duì)B說了聲對(duì)不起

　　兩人相視一笑。

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