心理劇:是由精神病理學家莫瑞努（Moreno）1921年提出的，心理劇能幫助參與者，通過音樂、繪畫、游戲等活動熱身，進而在演出中體驗或重新體驗自己的思想、情緒、夢境及人際關系，伴隨劇情的發展，在安全的氛圍中，探索、釋放、覺察和分享內在自我是一種可以使患者的感情得以發泄從而達到治療效果的戲劇。以下是小編整理的校園情緒管理心理劇劇本，歡迎閱讀！

　　人數：需要5個人，ABCDE

　　這天下課，A去上廁所，B想跟A借一支筆，可是他沒在，于是B便自作主張的去哪A的筆。結果碰下來A的眼睛，B沒注意，就踩了一腳。這時，A進班里看到此景，便大發雷霆……

　　A：你干什么踩我眼睛，有毛病啊！

　　B：我又不是故意的，你發那么大火干什么。

　　A趕集拿起眼鏡：你看看，都有裂紋了！哼！明明是你踩得，你還有理了？

　　這時，C來到了他們面前：A啊，我告訴你，我剛剛還看見B擅自拿你筆了呢。

　　一旁的D說：哎呀，C，你就不能少說幾句？

　　A聽到這句話就更生氣了：什么！你還拿我東西！

　　于是，兩個人打了起來，A推翻了B的書包，書撒了一地。B把A桌子上的東西都扔到了地上。

　　在這時，C為了幫助A，偷偷地把B的筆袋藏起來。

　　D在一旁勸架。

　　幾人吵得正歡，老師（E）來了：怎么回事？

　　大家都安靜了，A先說話；老師，B把我眼鏡踩壞了，還強詞奪理，我在教訓他！

　　C在一旁起哄：就是就是。

　　B：老師，A的脾氣太暴躁，我沒法和他溝通！誒？我筆袋哪里去了？

　　C在一旁暗笑。

　　D開口了：老師，是這樣，B在A出去時，自作主張想拿A的筆，卻不小心踩到了A的`眼鏡。后來兩個人不和，就吵了起來。

　　E：那么，C，你在這里干什么？

　　c：老師，我......

　　D：他在一旁煽風點火，我還親眼看見他拿走了B的筆袋。

　　E：快還給人家！

　　C：哦……

　　E：我來說一句，同學之間可以借東西，但是一定要經過別人的同意。犯了錯要認錯，解決不了和老師說，你們在這打打鬧鬧像什么樣子？A，你的脾氣要好好改改，B，弄壞別人東西要道歉。本來一件小小的事，道個歉，給人家修一下就好了，還打起來了。還有，我最該批評的就是你，C。你不好好勸架，還煽風點火。

　　C低下了頭：知道了，老師。

　　B對A說了聲對不起

　　A對B說了聲對不起

　　兩人相視一笑。

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