小學生相聲劇本簡單

劇本時間：2021-08-31 手機版

　　作為小學生，我們要表演相聲的話，應該怎么樣書寫劇本呢？以下是小編精心準備的小學生相聲劇本簡單，大家可以參考以下內容哦！

小學生相聲劇本簡單

　　小學生三人簡短相聲劇本【1】

　　甲：賣魚丸嘍!

　　乙：那兒有魚丸賣，咱們過往瞧瞧。

　　丙：好!

　　乙：師傅，賣魚丸哪?

　　甲：我全部在叫賣了，您還問。這不是沒用的話嘛? 乙：哎，您這啥服務態度?咱們走

　　丙：好，走唄。

　　甲：好好好兩位顧客，不如這樣!我問您一個IQ題，您們能答對的話，我便免費請您吃魚丸，假若答錯了，便買我的魚丸，好不? 乙：好，瞅您能拿出啥花招來!

　　甲：瞅好了，這只手指您用來干啥?

　　乙：挖鼻屎唄!

　　甲：往往往您的，這只手指可是我的，干啥給您挖鼻屎!

　　乙：哎，這手指可不是我的，即使是我的我也不用，由于我用左手。乙、丙：那答案是啥?

　　甲：買魚丸唄，笨蛋!

　　丙：哎，啥亂七八糟的。咱們走!

　　乙：好，走!

　　甲：好啦好啦

　　乙、丙：好，瞅您還有啥花招?

　　甲：貝多芬的右手用來干嘛?

　　乙問丙：(靜靜地)哎，貝多芬。是否唱《黃河大合唱》那小子? 丙：似乎是往年娶了梅艷芳那個!

　　乙：對對對便是他，我記得他。他似乎用右手挖鼻屎的吧? 丙：不，不是他，他不用右手，我上次瞅他是用左手的，乙：哦(答案出現了)

　　甲：這么快曉得?說說瞅

　　乙：便是擦眼屎!

　　甲：錯，他的右手是用來拖著梅艷芳的左手。

　　乙、丙：又錯?--(扮暈死)

　　丙：對呀，我咋想不起來了，上次在“芒果大道”上便瞅見他用右手拖著梅艷芳的左手啊!咋一時全部想不起來了，哎!

　　乙：好，咱們愿賭服輸。好多錢一串魚丸?

　　甲：一塊錢一串。

　　乙問丙：您吃不?

　　丙：不吃，您自己吃吧!我剛吃過番薯了，放了個屁，還臭死了只蟑螂呢!

　　乙：那好吧!問老板：有啥口味兒?

　　甲：有辣有不辣!

　　乙：辣的有多辣?

　　甲：辣的辣，不辣的不辣。

　　乙：哎，您這不是在說沒用的話嘛?

　　甲：辣的比不辣的辣，不辣的沒辣的那么辣。

　　乙：哎，真給您暈死!

　　乙―丙：糟了，我又想吃辣，又想吃不辣，咋辦?

　　丙：一串辣，一串不辣不便行了唄!

　　乙：哎，對啊。麻煩一串辣，一串不辣。

　　甲：呃(⊙o⊙)那個

　　乙：咋啦?

　　甲：那個魚丸只剩下一串了。

　　乙：啥嘛?只剩下一串還請人吃，離譜的

　　甲：呵.呵.呵.呵

　　乙―丙：咋辦?只剩下一串了!

　　丙：這還不簡單，一半辣，一半不辣不便行了唄!

　　乙:您真聰明，不虧我天天中午請您吃白開水!

　　乙―甲：麻煩一半辣一半不辣

　　甲：暈!

　　甲：我瞅您們學生壓力全部挺大的嘛!天天全部對著語數英發傻，瞅著瞅著它們也對您發笑了。

　　乙：有啥辦法，誰也沒錯，有錯也是政府錯!

　　甲：不如這樣，我給您們出個上聯，您們對下聯，瞅瞅您們的學習成果也好，咋樣?好歹我也是農業大學畢業的。雖然我讀了兩個月被人趕出來賣魚丸，但賣魚丸也好，收入高，福利好，生活也能達到準小康水平。

　　乙：聽您這么說，也算是個有文化的人嘛!好，您出吧。甲：聽好了，--“十大勁歌金曲梅艷芳”。下聯是啥?

　　丙：這個我來，呃“中國十大富豪李嘉誠”。

　　甲：對得好，小子有兩道嘛!再來。

　　乙：來便來唄，怕您不成?這次輪到我們說上聯，您來對下聯，好不? 甲：沒問題呀，倒要瞅瞅您有多強!

　　乙：“這里一個，那里一個，加起來一共兩個”。下聯是啥? 甲：呃這個這個，稀奇了點吧?

　　乙：咋樣，想不出來吧?

　　丙：還虧您是農業大學讀了兩個月出來的，敗壞學校名聲呢!

　　甲：呃想到了，下聯是“響屁不臭，臭屁不響，連環屁又臭又響”。乙：強呀，這也給您想得出來，不愧是農業大學讀兩個月被趕出來的，便是牛!

　　丙：全部啥時候了，還吃個屁呀?咱們走吧，再不走便要遲到了! 乙：少沒用的話了，快點跟觀眾說再見吧，我們要上學了。

　　(完)

　　小學生相聲（我愛我班）【2】

　　甲：哎，小胖，當你面對著這鮮艷的五星紅旗，面對著操場上一千多名少先隊員，此時此刻，不知道有什么感受？

　　乙：害怕。

　　甲：瞧你這出息。

　　乙：那你什么感受？

　　甲：全身顫抖。

　　乙：嗨，還不如我呢。

　　甲：絕對不一樣，我是為這莊嚴的時刻激動的全身發抖，我是為我們班光榮承擔升旗的.工作興奮的全身顫抖，我是為我能成為中隊的一員自豪的全身顫抖。

　　乙：你不怕得癲癇啊。

　　甲：說實在的，我們班到這個份兒上真不容易啊。

　　乙：可不是甲：多虧了張老師，是他一把屎一把尿。。。。。

　　乙：什么？

　　甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班級的面貌煥然一新。

　　乙：這還差不多。

　　甲：當初，咱班多亂啊，科任老師上課兜里都得揣上幾粒去痛片。

　　乙：一點不假

　　甲：科任課上，同學們都達到一種亂的最高境界了

　　乙：什么境界？

　　甲：空山不見人，但聞人語響

　　乙：嘿，這句詩他用在這了。

　　甲：如今你再到教室里看一看。

　　乙：怎么樣

　　甲：這里的黎明靜悄悄。

　　乙：變化多大啊

　　甲：變化不大，咱班能評上校規范班嗎？

　　乙：瞅把你神氣的

　　甲：回首走過的路，我思緒萬千，縱有千言萬語，也難訴我心中的感慨。

　　乙：怎么還要唱啊！

　　甲：班歌

　　乙：我們的班歌就是好。

　　甲：啊！三月春風吹滿地

　　某年某班真爭氣

　　困難面前頭不低

　　跌倒之后再爬起

　　我們精神永第一

　　不信你就比一比

　　乙：小孩尿炕——詩（濕）興大發啊

　　甲：自從張老師給我們心中銘刻下集體二字以后，集體主義精神就為班級發揮著重要作用，幫助我們完成一個又一個艱巨的的工作。

　　乙：你能不能給大家講一講

　　甲：還記得那次小發明小創作活動嗎？

　　乙：那哪能不記得呢，我們班有三件作品被選到市里參加展覽，為學校爭得了榮譽，同學們高興了好幾天呢！

　　甲：對呀，沒有集體主義觀念，同學們能犧牲玩的時間去四處收集采購材料，認真反復的研究，完成那些質量較高的小發明嗎，沒有集體主義觀念同學們能克服自身知識少，有些家長又不積極支持的困難，而又堅持完成那些看起來粗糙卻凝聚著同學們心血的小創作嗎？

　　乙：這

　　甲：遠的不說，咱說說近的，開學初，學校開展“美麗校園我打扮”活動，我們班第一個光榮的接受了這項的工作。在那煥然一新的校門和足球門的背后是同學們沾滿油漬的衣物和那上舉無數次的酸楚的雙手，在那圖文并茂的黑板報背后是辦報同學凍得漸漸麻木的雙手和雙腳，是集體主義精神才使他們變得如此堅強，再說近點，比如說你吧

　　乙：是夠近的，我怎么了

　　甲：沒有集體你能這么胖嗎？

　　乙：跟這有什么關系？

　　甲：關系大著呢，你在這樣的集體里生活，你難道不高興嗎？你天天心情愉快，就能吃，能吃你才長的這么胖啊

　　乙：還真有些道理。

　　甲：別看他這么胖，還是班級足球隊的呢。大家一看就知道他是踢后衛的

　　乙：（掐腰）

　　甲：咱班足球水平可以說全校首屈一指了

　　乙：別說在學校，在世界也是首屈一指了。

　　甲：這我還第一次聽說哦

　　乙：前天，我們班與世界冠軍法國隊踢了一場友誼賽。

　　甲：真的？