閱讀學(xué)習(xí)季羨林我的童年，體會作者緬懷“苦難”的情懷及學(xué)習(xí)作者苦中作樂的精神。

　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.整體感知課文，梳理課文內(nèi)容，體會作者思想感情

　　2.品味質(zhì)樸語言，領(lǐng)悟季羨林先生苦難童年的意義

　【課時(shí)設(shè)計(jì)】一課時(shí)

　【教學(xué)流程】

　　說明：本課教學(xué)課件，作業(yè)、朗讀等資源可點(diǎn)此下載。

　　一、走近大師，引童年

　　播放2006年《感動中國》季羨林先生部分：(屏顯)

　　智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。

　　同學(xué)們，你們知道他嗎?認(rèn)識他嗎?被人們稱為“國學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗”、“國寶”的季羨林先生又有著怎樣的人生，怎樣的童年呢?今天就讓我們一起走近這位大師，一起去感受他的童年歲月吧!(板書標(biāo)題、作者)

　　二、朗讀課文，知童年

　　1.請大家自由的大聲的朗讀課文，讀完之后，談?wù)勛约旱囊蓡柡透邢搿?/p>

　　2.收集整理學(xué)生的疑問和感觸。

　　(問題預(yù)設(shè)：

　　學(xué)生的問題呈現(xiàn)可能有：

　　①季羨林先生為什么說他的童年沒有紅，沒有綠，是一片灰暗呢?

　　②他為什么以能有“山大王”的同學(xué)為榮呢?

　　③離開故鄉(xiāng)，他過上了好日子，為什么還寧肯再啃紅高粱餅子就苦咸菜呢?

　　……)

　　3.在學(xué)生疑問和感想基礎(chǔ)上梳理文章的內(nèi)容：