閱讀學習季羨林我的童年，體會作者緬懷“苦難”的情懷及學習作者苦中作樂的精神。

　【教學目標】

　　1.整體感知課文，梳理課文內容，體會作者思想感情

　　2.品味質樸語言，領悟季羨林先生苦難童年的意義

　【課時設計】一課時

　【教學流程】

　　說明：本課教學課件，作業、朗讀等資源可點此下載。

　　一、走近大師，引童年

　　播放2006年《感動中國》季羨林先生部分：(屏顯)

　　智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。

　　同學們，你們知道他嗎?認識他嗎?被人們稱為“國學大師”、“學界泰斗”、“國寶”的季羨林先生又有著怎樣的人生，怎樣的童年呢?今天就讓我們一起走近這位大師，一起去感受他的童年歲月吧!(板書標題、作者)

　　二、朗讀課文，知童年

　　1.請大家自由的大聲的朗讀課文，讀完之后，談談自己的疑問和感想。

　　2.收集整理學生的疑問和感觸。

　　(問題預設：

　　學生的問題呈現可能有：

　?、偌玖w林先生為什么說他的童年沒有紅，沒有綠，是一片灰暗呢?

　?、谒麨槭裁匆阅苡小吧酱笸酢钡耐瑢W為榮呢?

　?、垭x開故鄉，他過上了好日子，為什么還寧肯再啃紅高粱餅子就苦咸菜呢?

　　……)

　　3.在學生疑問和感想基礎上梳理文章的內容：