篇一:《九月九日憶山東兄弟》教學設(shè)計
教學目標:
1.借助教材注釋,結(jié)合課外資料,讓學生通過自主學習正確理解古詩內(nèi)容。
2.引導學生會用自己的語言表達詩句所描述的情境,在反復誦讀和融情想象中感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。
3.能有感情地朗讀、背誦詩句。
4.能學懂思親類古詩,提高閱讀、理解古詩的能力。
教學重難點:在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。
教前準備:
1.學生預習并了解相關(guān)知識,收集相關(guān)資料。
2.教師準備好課件。
教學過程:
一、讀題釋題,初步感知
1.介紹背景,引入詩題,齊讀詩題
師:唐朝有位詩人叫王維,為了求學,15歲時他離開了家鄉(xiāng)山西蒲州,因為交通不發(fā)達,他足足經(jīng)過了一個月的路程,終于來到了遙遠的京城長安。(出示蒲州到長安的地圖)從此,年少的他一直一個人孤零零地在異地生活,當深深的思念、濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭時,十七歲的他在長安重陽節(jié)這天寫下這樣一首詩——《九月九日憶山東兄弟》。(齊讀課題)
2.師:從題目中你知道了什么?學生交流課前預習的知識。
師:想一想,哪個字寫出了詩人的心情?
師:詩人在思念家鄉(xiāng)的兄弟,那應怎樣有感情地讀題呢?(指名讀)
師:把聲音放輕一點,速度減慢一點,詩的味道就出來了,思念的感覺就出來了。讓我們都來試一試。(生齊讀課題)今天我們就用這種方法去讀讀這首詩。
二、初讀古詩,讀通讀懂
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