【教材分析】

　　《九月九日憶山東兄弟》是唐朝詩人王維在重陽節因思念家鄉親人而作。游子在外，舉目無親，正逢佳節，百感交集。全詩寫得非常樸素，感情十分自然?！蔼氃诋愢l為異客”，一個“獨”字，兩個“異”字，就把那種獨自在外、人地兩疏的情形表達出來，同時傳給人們一種寂寞的心情，很自然地為下面思念的內容奠定了基礎。“每逢佳節倍思親”，一個“倍”字，真切地表達了詩人在重陽節極度思念家鄉親人的感情。此句也已成千古傳誦的佳句，表達了億萬炎黃子孫共同的生活感受。

　　【教學目標】

　　1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、在理解詩句的基礎上，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

　　【教學重難點】

　　在理解詩句的基礎上，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

　　【學情分析】

　　我班學生思維活躍，想法新穎，對新鮮事物興趣濃厚，勤于思考，善于發現，敢于質疑，勇于否定，加上有一定的自學能力，所以，在設計本課的教學時，針對學生情況，我追求了這三個字：“新、活、放?！?/p>

　　【教學設計】

　　一初讀，二淺思，三深悟，四背誦，五表演。

　　【課堂實錄采擷】

　　一、在解題中不經意地出現的小高潮

　　師：同學們，昨天我們學習了本課的前兩首古詩，大家還記得嗎？大家一起來背誦一遍，好嗎？

　　生：（齊答）記得！學生齊背《望廬山瀑布》和《山行》。

　　（開課前復習舊知識，既可以溫故，集中學生注意力，又可以引起學生興趣，壯大氣勢，烘托一個熱鬧的氣氛。）