【教學目標】

　　1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。

　　2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。

　　3、感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。

　　【教學重點】

　　誦讀、積累。

　　【教學難點】

　　感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。

　　【教學方法】

　　誦讀法、品味法、競賽法，合作探討。

　　【教具準備】

　　CAI多媒體課件、錄音機。

　　【教學過程】

　　一、課間準備

　　放映《子午書簡》中家同十家中蘇軾部分。

　　二、導入新課

　　古有一人：

　　讀書：閉門書史叢，少有凌云志。

　　工作：平生五千卷，一字不救饑。

　　態度：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

　　一生：起舞弄清影，何似在人間。

　　他頻遭貶滴，一生歷典八州，他身行萬里走，過無數窮山惡水，卻都如處天堂。他說：此心安處是吾家。

　　他被無數小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見盡了人間丑態，卻說：“眼前天下無一個不是好人!”

　　同學們，你知道他是誰嗎?(蘇軾)

　　你能替我介紹一下蘇軾嗎?

　　生1：蘇軾，字子瞻，號東坡，北宋豪放派詞作代表，唐宋八大家之一。

　　今天，我們學習他被貶滴黃州時寫的一篇文章──《記承天寺夜游》。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自由放聲朗讀：

　　要求：讀準字音，讀出停頓，讀出節奏。

　　提示：

　?、?念/無與無為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。

　?、?懷民/亦未寢，相與/步于中庭。

　　⑶ 庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。

　　2、生聽讀錄音：

　　要求：聽準讀音，聽出停頓和節奏，聽懂作者的感情。

　　3、生有感情地齊讀課文。

　　4、生結合注釋，譯讀全文

　　要求：掌握文中重點字詞名的含義，男女生分組競賽。(生譯讀，師巡回質疑)

　　搶答題(一)：解釋下列加點字詞的含義

　?、?欣然起行：(高興的樣子)

　　⑵ 念無與為采者：(思考、想到)

　?、?月色入戶：(門)

　?、?遂至承天寺：(于是、就)

　　⑸ 懷民亦未寢：(睡)

　　⑹ 積水空明：形容水的澄澈。

　?、?蓋竹柏影也：原來是

　?、?但少閑人如吾兩人者耳(只)(罷了)

　　搶答題(二)：翻譯下列重點句子。

　?、?念無與為樂者。

　　想到沒有可以交談取樂的人。

　　⑵ 庭下如積水空明。

　　庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。

　?、?水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。

　　水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子。

　?、?何夜無月?何處無竹柏?

　　哪個夜晚沒有月色?哪個地方沒有綠竹和翠柏?

　?、?但少閑人如吾兩人者耳。

　　只不過缺少有像我們這樣清閑逸致的人罷了。

　　師：通過精彩的比賽，我們初步讀懂了課文，接下來給大家2分鐘準備，下一回我們舉行挑戰。

　　師：師生朗讀比賽(生準備)

　　5、挑戰老師：師生朗讀比賽：

　　要求：讀得流暢自然，讀得聲情并茂。

　　(男、女各一名，挑戰教師，其他學生據朗要求，作點評。)