重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)樸素自然的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)情畫意的情境。

　　難點(diǎn)：揣摩作者在寫景文字中所寄托的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》，酈道元被后人譽(yù)為“善寫山水的大手筆”，他的山水游記對(duì)后代產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。唐代柳宗元、宋代蘇軾等人的山水散文，都曾受他的影響。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)一篇蘇軾的散文《記承天寺夜游》。

　　(二)解題

　　蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩(shī)詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。

　　蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片斷，或渲染出一種情調(diào)，或表現(xiàn)一種心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》，這篇僅83字的寫景小品，看似單純寫景，實(shí)則是有寓意的，耐人尋味。

　　(三)學(xué)習(xí)課文

　　⒈整體感知

　　(1)教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽、邊在書上勾畫生字、詞。

　　(2)播放應(yīng)掌握字、詞的幻燈片。

　　幻燈片一：

　　⒈利用工具書、書下注釋給下列字注音。

　　遂 寢 藻 荇

　　⒉利用工具書、書下注釋解釋下列畫線的詞語(yǔ)。

　　欣然起行 無(wú)與為樂者 遂至 步于中庭 庭下如積水 藻荇交橫 蓋竹柏影也

　　⑶學(xué)生借助工具書完成正音、解詞。

　　⑷學(xué)生默讀課文，整體感知作品的內(nèi)容，思下考以問題：