教學課時：

　　一課時

　　重點與難點：

　　重點：學習樸素自然的語言，體會詩情畫意的情境。

　　難點：揣摩作者在寫景文字中所寄托的思想感情。

　　教學過程 ：

　　(一)導入

　　上節課我們學習了酈道元的《三峽》，酈道元被后人譽為“善寫山水的大手筆”，他的山水游記對后代產生了深遠的影響。唐代柳宗元、宋代蘇軾等人的山水散文，都曾受他的影響。這節課我們接著學習一篇蘇軾的散文《記承天寺夜游》。

　　(二)解題

　　蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。

　　蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片斷，或渲染出一種情調，或表現一種心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》，這篇僅83字的寫景小品，看似單純寫景，實則是有寓意的，耐人尋味。

　　(三)學習課文

　　⒈整體感知

　　(1)教師范讀課文，要求學生邊聽、邊在書上勾畫生字、詞。

　　(2)播放應掌握字、詞的幻燈片。

　　幻燈片一：

　　⒈利用工具書、書下注釋給下列字注音。

　　遂 寢 藻 荇

　　⒉利用工具書、書下注釋解釋下列畫線的詞語。

　　欣然起行 無與為樂者 遂至 步于中庭 庭下如積水 藻荇交橫 蓋竹柏影也

　　⑶學生借助工具書完成正音、解詞。

　　⑷學生默讀課文，整體感知作品的內容，思下考以問題：

　　①播放思考題幻燈片。