記承天寺夜游的教學設計以及反思是什么呢?《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，通過記承天寺夜游的教學設計，一起探究蘇軾在凄苦、孤獨的環境中寧靜豁達的情懷。

　　記承天寺夜游教學設計以及反思篇一：

　　教學目標

　　1、朗讀：讀準字音，讀通文句，讀出文章韻味。

　　2、積累：掌握文中重點字詞句的含義，學習抓住特征描寫景物的方法。

　　3、感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。

　　4、遷移：看圖寫景抒情。

　　重點、難點

　　1、誦讀課文、積累字詞，學習寫景方法。

　　2、感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。

　　教學方法

　　四步讀書法。

　　教具準備

　　多媒體課件。

　　教學過程

　　一、簡介作者，導入新課。

　　簡介蘇軾被貶黃州的原因和在黃州的主要經歷，以及在此其間的主要文學作品。

　　二、師生互動，學習新課。

　　第一步：讀順課文

　　1、自由朗讀。

　　要求：讀準字音，讀出停頓，讀出節奏。

　　提示：(1)念/無與無為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。

　　(2)懷民/亦未寢，相與/步于中庭。

　　(3)庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。

　　2、學生聽錄音

　　要求：聽準讀音，聽出停頓和節奏，聽懂作者的感情。

　　3、學生有感情地齊讀課文。

　　第二步：讀懂課文

　　要求：學生以小組為單位，結合注釋，合作翻譯全文，掌握重點字詞的含義，理解句子的意思。(學生譯讀，小組討論;教師巡視，相機指導。)