教材簡析

　　《月跡》見蘇教版七下語文第七課。學習本文，最終應培養學生追求美好事物的情懷。而要達到這一目標，需了解課文的行文線索，把握尋月過程中孩童的心理及其發展變化的過程。因此，本文的教學應先整體感知尋月的過程，然后抓住文中具有深刻含義的語句入手進行分析。

　　教學目標

　　①能把握文章的主要內容，理清作者的思路和文章的重點。

　　②把握尋月過程中孩童的心理及其發展變化的過程，培養學生追求美好事物的情懷。

　　教學重點

　　能把握文章的主要內容，以答記者問的形式體會孩子們豐富的心靈世界，了解作者通過尋找月跡所要表達的感情。

　　課前準備

　　搜集賈平凹的資料，搜集與月亮相關的詩文；在自讀的基礎上提出疑難問題（可以從內容、主題、語言等角度提）。

　　課時安排：一課時

　　教學內容

　　理清尋月過程，充分發揮學生的合作探究意識，把握課文主旨。

　　一、導入新課

　　每當夜幕降臨，一輪明月升上夜空，清澈的月光灑滿大地，讓人產生無數情思遐想。文人墨客更是對月亮倍加青睞。現在我要請同學們回憶一下與月亮相關的詩文。

　　①小時不識月，呼作白玉盤。②床前明月光，疑是地上霜。③舉杯邀明月，對影成三人。④人攀明月不可得，月行卻與人相隨。⑤今人不見古時月，今月曾照古時人。⑥斫卻月中桂，清光應更多。⑦江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。⑧海上生明月，天涯共此時⑨明月幾時有？把酒問青天。⑩人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。○11月出于東山

　　今天我們要學習一篇與月相關的散文，看看你能體會到哪些東西。