引導語：小編為大家準備了李白《將進酒》優秀課件與課堂練習設計，歡迎大家閱讀與學習。

　　教學目標：

　　1、理清詩歌的情感變化線索，認識李白淡于富貴，傲視圣賢的思想，了解其懷才不遇的苦悶和豪放不羈的情懷。

　　2體味詩歌頗具特色的起興和夸張的運用，領會李白淋漓暢快的浪漫主義的詩風。

　　3、背誦全詩。

　　4. 提高古典詩歌鑒賞能力

　　教學重難點：背誦全詩，提高學生古典詩歌鑒賞能力 。

　　教學方法：1、誦讀法 2、質疑法 3、比較法

　　課時：1 課時

　　教學過程：

　　一、導入

二、背景簡介：唐玄宗天寶三年(744)，詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長安已達八年之久。當時，他與友人岑勛，元丹丘在穎陽山居小聚，三人登高飲宴，作者空有曠世之才而不被重用，遂借酒，抒發郁憤不平之氣。

　　三、解題：

　　《將進酒》是"勸酒歌"，將(qiang)，請，愿。漢樂府詩體。

　　四、研習課文

　　(一)整體把握：

    1、聽課文朗讀，正音。2、學生集體朗讀。 3、學生自由朗讀，當堂背誦。

　　(二)具體分析

　　開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽里黃河不遠，所以從黃河起興。這二句極言黃河源頭之高，似乎從天而降，東入大海，勢不可回。詩人寫黃河，盡管也寫出了黃河的氣魄之大，但有"不復回"之嘆，基調卻是悲。緊接著帶出對人生易老、光陰易逝的感慨。詩人的這種悲感，不僅僅是因為自己雙鬢成霜，英雄老去，更是對政治腐敗、自己政治抱負無從實現的憤慨而來。 這四句天地人生都說到了，境界闊大，極有氣勢。

　　"人生"以下六句寫"歡""樂"。詩人年華老去，政治上極度失意，整日窮愁并非其本性，既然此處失意，就另外去尋找寄托。在這里，詩人以為朋友聚會是人生快事，不如今朝有酒今朝醉，及時行樂。這里有一定的消沉。但并不完全消沉，對政治未完全絕望--"天生我才必有用"!算是對未來的一個期許。" 這一段讀來擲地有聲，豪氣沖天。

　　"鐘鼓"以下六句寫憤。"鐘鼓"二句是詩人對腐敗的當權者和豪門貴族的否定與擯棄，又以古來圣賢與曹植字比嘆惋，充滿著不平之氣、憤激之情。

　　"主人"句至結尾寫狂放之情。這一段詩人要將一切昂貴的東西都拿來"換美酒"，真是狂放到極點。這種狂放，是詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現。

　　(三)小結：主題內容：這首勸酒歌，詩人借題發揮，把飲酒和對黑暗現實的批判結合起來盡吐郁積在胸中的不平之氣。同時也流露出欲施抱負的愿望。