【觀點摘要】

　　教材插圖是配合課文中的主要人物、情節(jié)或景物而繪制(拍攝)的精美圖畫。它們具有形象、生動、可感的特點，有時一幅立意角度與視覺效果俱佳的插圖留給讀者的印象甚至可以超過課文(選文文章)。教材插圖也是語文教學(xué)內(nèi)容中的一個重要組成部分。我們要充分利用教材插圖的教學(xué)價值，凸現(xiàn)文選型教材的雙重價值。

　　【背景簡介】

　　20xx年10月16日、17日兩天，筆者代表我校語文組老師參加平陽縣學(xué)科輔導(dǎo)員一級培訓(xùn)。第一天，進修校的黃麗麗老師傳達了省教育廳學(xué)科主題培訓(xùn)的精神，并且引領(lǐng)我們共同學(xué)習(xí)王榮生教授關(guān)于新課標與語文教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)理念。主講題為《語文教學(xué)內(nèi)容選擇與創(chuàng)生》的理論專題講座。其間對我產(chǎn)生較大影響的是語文教學(xué)內(nèi)容這一概念的界定和論述，以及文選型教材之雙重價值理念。

　　筆者帶著這些新理念、新觀點去觀摩次日下午敖江四中瑩瑩老師為各校輔導(dǎo)員上的《湖心亭看雪》，發(fā)現(xiàn)了許多用以前的眼光難以發(fā)現(xiàn)的問題。課很精彩也很實在，語文味特濃，不過可惜的是瑩瑩老師忽視了教材插圖的教學(xué)價值，在教師對課程內(nèi)容重構(gòu)上和教材內(nèi)容的利用上留下美中不足的一點敗筆。

　　需要特別說明的是，本案例只是借瑩瑩老師所上的課為例來說明一個較為普遍存在的問題，呼吁大家(包括筆者在內(nèi))不可忽視教材插圖的教學(xué)價值。

　　【情境描述】

　　以下是筆者聽了瑩瑩老師的《湖心亭看雪》后整理出來的一個教學(xué)片斷的聽課筆記。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生把握了文眼癡之后，學(xué)生也朗讀了文中的余有關(guān)癡的表現(xiàn)的句子。學(xué)生初步體驗了癡之后，教師提問道：為什么而癡?