【觀點(diǎn)摘要】

　　教材插圖是配合課文中的主要人物、情節(jié)或景物而繪制(拍攝)的精美圖畫。它們具有形象、生動(dòng)、可感的特點(diǎn)，有時(shí)一幅立意角度與視覺(jué)效果俱佳的插圖留給讀者的印象甚至可以超過(guò)課文(選文文章)。教材插圖也是語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我們要充分利用教材插圖的教學(xué)價(jià)值，凸現(xiàn)文選型教材的雙重價(jià)值。

　　【背景簡(jiǎn)介】

　　20xx年10月16日、17日兩天，筆者代表我校語(yǔ)文組老師參加平陽(yáng)縣學(xué)科輔導(dǎo)員一級(jí)培訓(xùn)。第一天，進(jìn)修校的黃麗麗老師傳達(dá)了省教育廳學(xué)科主題培訓(xùn)的精神，并且引領(lǐng)我們共同學(xué)習(xí)王榮生教授關(guān)于新課標(biāo)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)理念。主講題為《語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容選擇與創(chuàng)生》的理論專題講座。其間對(duì)我產(chǎn)生較大影響的是語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容這一概念的界定和論述，以及文選型教材之雙重價(jià)值理念。

　　筆者帶著這些新理念、新觀點(diǎn)去觀摩次日下午敖江四中瑩瑩老師為各校輔導(dǎo)員上的《湖心亭看雪》，發(fā)現(xiàn)了許多用以前的眼光難以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。課很精彩也很實(shí)在，語(yǔ)文味特濃，不過(guò)可惜的是瑩瑩老師忽視了教材插圖的教學(xué)價(jià)值，在教師對(duì)課程內(nèi)容重構(gòu)上和教材內(nèi)容的利用上留下美中不足的一點(diǎn)敗筆。

　　需要特別說(shuō)明的是，本案例只是借瑩瑩老師所上的課為例來(lái)說(shuō)明一個(gè)較為普遍存在的問(wèn)題，呼吁大家(包括筆者在內(nèi))不可忽視教材插圖的教學(xué)價(jià)值。

　　【情境描述】

　　以下是筆者聽(tīng)了瑩瑩老師的《湖心亭看雪》后整理出來(lái)的一個(gè)教學(xué)片斷的聽(tīng)課筆記。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生把握了文眼癡之后，學(xué)生也朗讀了文中的余有關(guān)癡的表現(xiàn)的句子。學(xué)生初步體驗(yàn)了癡之后，教師提問(wèn)道：為什么而癡?