《化石吟》是一首科學詩?？茖W詩是以詩的形式寫科學內容。下面是《化石吟》公開課教學實錄，和小編一起看一下吧。

　　教學目的：1.了解化石，增進對生物進化的興趣;2.感受詩歌優美的語言，培養學生豐富的想象力。

　　教學重點：感受詩歌優美的語言，培養他們豐富的想象力。

　　教學難點：1.學生對化石的了解比較少，教學時要與詩人產生情感的共鳴有一定難度;2.化石生物的生存環境以及化石的形成涉及到生物知識和地理知識，對學生在展開聯想表述時學科融和的能力有一定的要求。

　教學準備：1.學生收集與化石相關的資料;2.教師收集化石實物和化石圖片，制作教學課件。

　教學課時：1課時。

　　教學過程：

　　師：首先我們觀看一部影片的片段(播放影片《侏羅紀公園》)。這部影片叫什么名字?

　　生：《侏羅紀公園》。

　　師：這部影片大家非常熟悉。我們知道恐龍是生活在億萬年以前的動物，現在人們是怎樣知道恐龍長得是什么樣子的呢?

　　生：可以通過化石。

　　師：好，化石。同學們在生活中看到過化石沒有?請看到過的同學介紹一下。

　　生：暑假的時候，爸爸帶我去博物館參觀，我看見了恐龍化石。

　　師：有些同學看到過，有些同學卻沒有看到過，不要緊。老師這兒有幾塊化石,展示給大家看看。(教師出示化石實物：5500萬年前湖北江漢魚化石和4~5億年前震旦角石。)

　　師：有同學會說太遠，看不清楚。這也不要緊，下面我們再觀看幾幅化石的圖片。(教師展示化石圖片課件：樹葉化石、龜化石、猛犸化石、鸚鵡嘴龍化石。)