一、教學目標

　　1、了解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。

　　2、通過有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的節奏韻律之美，理解詩歌內容，感受詩歌思想感情。

　　3、培養學生對生物進化的興趣，培養學生的科學精神。

　　二、教學重·難點

　　1、反復誦讀，感受詩歌的思想感情和節奏韻律之美，培養學生對生物進化的興趣。

　　2、聯系生物學的相關知識，進行聯想想像，理解詩歌某些詞句含義。

　　三、教學設想

　　通過學生反復朗讀，感受詩歌的思想感情和節奏之美，以學生自主討論發言為主，教師引導為輔。

　　四、教學方法

　　朗誦法、討論法、聯想法

　　五、課時安排

　　2課時

　　六、預習指導

　　1、課前預習課文，掃除字詞障礙。

　　2、自主去查找一些關于化石的資料。

　　七、教學過程

　　第一課時

　　(一)導入新課

　　世界上有很多語言，蝴蝶用翩躚的舞姿表達自己的快樂，小鳥用婉轉的歌聲傳遞自己的自由，鮮花用濃郁的芳香展示自己的魅力，大樹用圓圓的年輪訴說自己的成長……世界上還有一種語言，它沒有文字，也沒有聲音，卻給我們講述著古老的神話，重現著逝去萬載的世界，那就是化石。那么什么是化石?化石在科學研究中有什么作用呢?今天，讓我們一起走進遼寧大學化學系教授張鋒寫的《化石吟》，去傾聽化石講述那奇幻的神話。(板書)

　　(二)解題

　　《化石吟》是一首科學詩。科學詩是以詩的形式寫科學內容， “吟”是古詩中的一種體式，內容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。