《化石吟》節奏鮮明、聲調和諧，富有韻律美。以下是《化石吟》的導學案 ，和小編一起來看一下吧。

　　一、情景導入，明確目標。

　　化石是怎樣形成的?

　　作品簡介

　　讀一讀

　　1、聽范讀。

　　2、自由讀。

　　3、個別讀。

　　二、自主探究，釋疑解惑。

　　1.給加點的字注音。

　　骸( )骨 潛( )行

　　軀殼( ) 檔( )案

　　猛犸( ) 悄( )然

　　2.根據釋義寫出相應的詞語。

　?、侔察o美觀而不落俗套( )

　　②形容寂靜無聲的樣子。( )

　?、鄯Q贊而且佩服。( )

　?、苄稳萁洑v的時間極長。表示意志堅定，永不改變。( )

　　⑤(草木)青翠茂盛。( )

　　⑥奇異而虛幻。( )

　　3.用簡潔的語言概括本詩的主要內容。

　　答：

　　4.本詩可以分為幾層，試概括每層的大意。

　　答：

　　5.本詩表達了作者怎樣的思想感情?

　　答：

　　三、結合目標，有效訓練。

　　1.第一節詩中運用連續問句有什么好處?

　　答：

　　2.第二節詩運用了哪些修辭方法?在結構上有什么作用?

　　答：

　　3.第三節中“你把我的思緒引向遠古”，“你”指的是誰?運用第二人稱有什么好處?這一句在全詩中起什么作用?

　　答：

　　4.“平凡的真理”指的是什么?

　　答：

　　5.你怎樣理解第4節中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的?

　　答：

　　6.“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎?你怎樣理解?

　　答：

　　7.第六節的后面兩句在文中起到什么作用?

　　答：

　　8.第七節有什么特點?這樣結尾好在哪里?

　　答：

　　9.第七節與第二節是如何照應的?這種照應法叫什么?有何特點?

　　答：

　　10.找出詩人贊美化石的句子，用概括的語言說說詩人贊美化石的原因。

　　答：

　　11.面對復原的恐龍和猛犸，你有什么感想?

　　答：

　　第二十一課《化石吟》導學案答案

　　請同學們看一組圖片：科學家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。

　　一、情景導入，明確目標。

　　【學習目標】

　　1、有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情。

　　2、理清結構，展開合理聯想和想像。

　　3、增強求知欲，培養科學精神和探索未知世界的興趣。

　　【學習重點】

　　1、體會詩歌表達的豐富感情。

　　2、認識科學的神奇與人類的偉大。

　　【學習難點】

　　體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發揮聯想和想象，認識科學的神奇。

　　歌曲《木魚石的傳說》中寫到“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌……它訴說善良……它講述美好”，石頭真的會唱歌嗎?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現，沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎? 讓我們懷著好奇共同來研讀科學抒情詩《化石吟》。

　　化石是怎樣形成的?

　　答：生物在死后，尸體和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊裹住，別的礦物質填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內部構造，在特殊情況下，某些生物的尸體竟能完整地保存下來，這就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。

　　作品簡介

　　答：《化石吟》是一首科學詩?？茖W詩是以詩的形式寫科學內容，全詩寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。

　　讀一讀

　　1、聽范讀。

　　本詩前后呼應，節奏鮮明，音樂性強，易于誦讀，在誦讀中能體會詩人的感情。請同學們聽課文錄音范讀，大家要聽清字音、節奏、重音和語調。

　　2、自由讀。