一、學(xué)習(xí)目標

　　知識與技能：

　　1、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。

　　2、理清詩歌結(jié)構(gòu) ，把握詩歌的主要內(nèi)容。

　　3、理解重點語句，把握本文思想感情，提升自己的思想認識。

　　過程與方法：通過查閱資料，了解化石、現(xiàn)代詩歌等；通過朗讀的方法，熟悉文章內(nèi)容、掌握結(jié)構(gòu)特別、品味詩歌語言；通過競賽、啟示點撥、討論等方法來相互充實古生物學(xué)方法的知識，增長見聞

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣

二、學(xué)習(xí)重點

　　把握內(nèi)容，體會詩歌表達的豐富感情。

三、學(xué)習(xí)難點

　　認識科學(xué)的神奇與人類的偉大，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

四、學(xué)習(xí)方法

1、誦讀教學(xué)法

　　溫馨導(dǎo)讀：在漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息被化石保存下來。科學(xué)家研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話世界一樣的生物世界。在這首詩中，詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。同學(xué)們閱讀時，要在把握“化石”形象的基礎(chǔ)上，理解詩人蘊含其中的思想感情。

　　自主學(xué)習(xí)，秀出風(fēng)采

2、分析題目

　　題目是一篇文章的靈魂。當(dāng)你閱讀文章、詩歌、古代詩詞時，一定要首先分析它的題目，抓住“題眼”，大膽猜測，以初步了解其內(nèi)容、作者的情感等。請你分析該詩的題目并完成下列問題：

　　1、從題目中你初步了解到該詩的內(nèi)容是什么？

　　2、“吟”的意思什么？ 你曾經(jīng)學(xué)過的哪首古詩中也有這個字？

　　水滴石穿,夯實基礎(chǔ)

　　1.你能給畫線的字注上拼音，或根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的漢字嗎？

　　潛( )行 檔（ ）案 軀殼（ ） 卓（ ）越 幽（ ）雅 hī( )骨 猛mǎ（ ） cōng（ ）蘢 思x( ) guǒ( )藏

　　2.解釋詞語

　　（1）腐朽：

　　（2）化為烏有：

　　（3）潛行：

　　（4）海枯石爛：

　　（5）蔥蘢：

　　（6）嘆服：．

　　整體感知，成長心靈

　　3、閱讀課文，用簡練的文字概概括每一節(jié)的主要內(nèi)容，并且初步分析課文的結(jié)構(gòu)層次。

　　朗讀詩歌，感受美感

　　1、請你標出詩歌中押韻的字，所押的韻是 。

　　2、請你劃分第三節(jié)的朗讀節(jié)奏，用△標出重讀的詞語。

　　你把我的思緒引向遠古，

　　描繪出一幅幅生物進化的圖畫；

　　你否定了造物主的存在，

　　冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

　　提示：a、劃分節(jié)奏時注意：根據(jù)句子成分劃分，一般來說，主語、謂語之間需要劃開。謂語和賓語之間需要劃開。還要參照句子中的意義單位，即一個詞語、短語（如冰冷的骸骨）不能分開。b、句子的重音：修飾性的成分，如“冰冷”一詞表明了骸骨的特點，需重讀。謂語動詞重讀，有時還要分析作者在這個句子中要強調(diào)什么。C、劃分完句子成分后，要在心里默默地讀一遍，以檢驗是否正確。

　　3、請你在此基礎(chǔ)上，大聲地朗讀課文兩遍，感受詩歌的音樂美。請你帶著詩人的感情，大聲地朗讀課文兩遍，吟讀中體會詩人的感情。