【教學目標】

　　１、有感情地朗讀、感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節奏、韻律美。

　　２、品味詩歌語言，體會詩歌的內容。

　　３、培養熱愛科學熱愛文學的思想感情。

【教學重點】

　　１、有感情地朗讀、感悟詩歌的思想感情，并體味本詩的節奏、韻律美。

　　２、品味詩歌語言，體會詩歌的意境。

【教學難點】

　　調動聯想想象，理解詩歌的內容。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、導入新課

　　在漫長的生物進化中，隨著自然環境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息卻被 化石保存了下來。科學家研究這些化石，從中發現了億萬年前像奇紀的神話一樣的生物世界。在《化石吟》這首詩中，詩人以優美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。

二、新授

１、預習：

　　⑴ 找出文中的生字詞，，給它們注音、解釋，并學會運用。

　　奇幻：出人意料的，充滿變幻的。

　　進化：事物由簡單到復雜，由低級到高級逐漸變化。

　　烏有：虛幻，不存在。

　　潛行：在水面以下行動。

　　裹藏：纏繞著藏起來。

　　太古：遠古時代。

　　引頸長吼：伸直脖子大聲吼叫。

　　蔥籠：（草木）青翠茂盛。

　　幽雅：幽靜而雅致。嘆服：稱贊而佩服。海枯石爛：形容經歷很長時間。

　　日轉星移：形容發生極大的變化。

　　⑵ 朗讀這首詩，思考課后研討與練習題。

　　⑶ 就課文不理解之處提出質疑。