關(guān)聯(lián)詞把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。

　　如何正確使用關(guān)聯(lián)詞語

　　一、系統(tǒng)歸類，揭示規(guī)律

　　關(guān)聯(lián)詞語都有一定的句式，句子的前后部分有著密切的關(guān)系。在復(fù)習(xí)時，我按表示轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系和選擇關(guān)系等類型的關(guān)聯(lián)詞語，加以系統(tǒng)整理，進(jìn)行歸類。例如，我把學(xué)生學(xué)過的表示假設(shè)關(guān)系的句式，歸納起來的“如果……就……”、“要是……就……”等搭配形式，指出它們的前一分句都同樣用來表示假設(shè)，后一分句表示在這種假設(shè)情況下將會產(chǎn)生的結(jié)果，我又把“無論……都……”、“不管……都……”、“不論……總……”這些表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語歸在一起，簡要地講清其前后關(guān)系，提示造句規(guī)律，可以收到舉一反三的教學(xué)效果。

　　二、分析比較，加深理解

　　在復(fù)習(xí)時，我把一些相近的關(guān)聯(lián)句式進(jìn)行區(qū)別比較，把一些用錯關(guān)聯(lián)詞語的病句進(jìn)行分析糾正，逐步提高學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。

　　(1)從內(nèi)容上進(jìn)行分析，加深更多理解。復(fù)習(xí)時，我要求學(xué)生用“不但……而且……”造句。有位學(xué)生說：“我們不但學(xué)習(xí)，而且勞動。”表面上看，句子似乎沒有什么毛病。我啟發(fā)學(xué)生講的“勞動”有沒有比前一分句講的“學(xué)習(xí)”，程度和范圍更進(jìn)一層?最后我指出學(xué)習(xí)和勞動在這個句子是并列的，把并列的事物用在遞進(jìn)句式里，是錯誤的。最后引導(dǎo)學(xué)生造出“我們既要學(xué)習(xí)，又要勞動。”的句子。

　　(2)從搭配關(guān)系上比較，加深理解。關(guān)聯(lián)詞語搭配都有一定的格式，不能隨便更改。我根據(jù)學(xué)生作業(yè)上的一些病句，組織評講，啟發(fā)修改。例如：“只有……才……”，“只要……就……”是比較固定的格式，不能隨便改為“只要……才……”，“只有……就……”的格式。病句“因為他不努力學(xué)習(xí)，思想跟不上形勢，很多工作做不好。”我啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識“不努力學(xué)習(xí)”是“思想跟不上形勢，很多工作做不好”的原因。“思想跟不上形勢，很多工作做不好”是“不努力學(xué)習(xí)”的結(jié)果。這是表示因果關(guān)系的復(fù)句。前一分句用上“因為”表示原因，但后一分句缺少關(guān)聯(lián)詞語“所以”，以致犯“有因無果”的毛病。最后，引導(dǎo)學(xué)生在“思想”前面加上“所以”，把句子改正過來。