關聯詞把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。

　　如何正確使用關聯詞語

　　一、系統歸類，揭示規律

　　關聯詞語都有一定的句式，句子的前后部分有著密切的關系。在復習時，我按表示轉折關系、條件關系、因果關系、假設關系、遞進關系和選擇關系等類型的關聯詞語，加以系統整理，進行歸類。例如，我把學生學過的表示假設關系的句式，歸納起來的“如果……就……”、“要是……就……”等搭配形式，指出它們的前一分句都同樣用來表示假設，后一分句表示在這種假設情況下將會產生的結果，我又把“無論……都……”、“不管……都……”、“不論……總……”這些表示條件關系的關聯詞語歸在一起，簡要地講清其前后關系，提示造句規律，可以收到舉一反三的教學效果。

　　二、分析比較，加深理解

　　在復習時，我把一些相近的關聯句式進行區別比較，把一些用錯關聯詞語的病句進行分析糾正，逐步提高學生正確使用關聯詞語的能力。

　　(1)從內容上進行分析，加深更多理解。復習時，我要求學生用“不但……而且……”造句。有位學生說：“我們不但學習，而且勞動。”表面上看，句子似乎沒有什么毛病。我啟發學生講的“勞動”有沒有比前一分句講的“學習”，程度和范圍更進一層?最后我指出學習和勞動在這個句子是并列的，把并列的事物用在遞進句式里，是錯誤的。最后引導學生造出“我們既要學習，又要勞動。”的句子。

　　(2)從搭配關系上比較，加深理解。關聯詞語搭配都有一定的格式，不能隨便更改。我根據學生作業上的一些病句，組織評講，啟發修改。例如：“只有……才……”，“只要……就……”是比較固定的格式，不能隨便改為“只要……才……”，“只有……就……”的格式。病句“因為他不努力學習，思想跟不上形勢，很多工作做不好。”我啟發學生認識“不努力學習”是“思想跟不上形勢，很多工作做不好”的原因。“思想跟不上形勢，很多工作做不好”是“不努力學習”的結果。這是表示因果關系的復句。前一分句用上“因為”表示原因，但后一分句缺少關聯詞語“所以”，以致犯“有因無果”的毛病。最后，引導學生在“思想”前面加上“所以”，把句子改正過來。