教學目標:
1.會認13個生字,會寫12個字。
2.自主感悟重點詞句,從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點:
引導學生通過重點詞句的感悟,懂得發明和生活只有一步之遙,
并不是高不可攀的事情。
教學難點:
正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備:
生字卡片、郵票(帶齒孔和不帶齒孔的各一張)、插圖。
教學過程:
一、切入舉偶
1、觀察。出示不帶齒孔的最早的“黑旋風”郵票的圖片問:這是什么?(板書:郵票。)再出示帶齒孔的郵票問:兩張有什么區別?(一張有齒孔,另一張沒有。)(板書:齒孔)今天我們就來學習:郵票齒孔的故事。
【通過觀察對比,創設了問題情境,激發了學生學習的興趣,為他們自主學習 ,主動探究新知創設了條件。】
2、談話。(出示“黑便士”
郵票)誰知道這是什么?(板書:郵票)(撕開郵票)你們看,這些撕開了的小孔象什么?這就叫做:齒孔(板書)別看這小小的郵票齒孔,它的發明還有一段精彩的故事呢?(補齊課題)。
二、對話平臺
感知
1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、合作學習交流識字方法,互相檢查、指正。結合語句認識生字:倫敦、研究。借助漢字表義的特點識“裁”“撕”。 借助漢字表音的特點識“究”“政”。
3、運用多種方式鞏固識字:你指我認——看口型猜字——做動作識字。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/gushihui/622056.htm