言語是溝通講者與聽者情感的重要媒介，講故事的語言生動，表象清晰鮮明，兒童化，可使孩子移情于境，增強故事的感染力。

　　獅子老師不見了

　　1幼兒園里有位樣子怪怪的獅子老師。他高興起來時，頭發會豎起來，還會沖小朋友做鬼臉，快樂狼可喜歡他了。可是有一天，園長告訴大家，獅子老師要去當發明家，不教大家了。

　　“啊，”快樂狼舍不得獅子老師走，他難過得直想哭，但哭又不能留下獅子老師，“我要想個辦法，讓獅子老師知道我非常喜歡他，這樣獅子老師就會回來了。”

　　2想什么辦法好呢?快樂狼決定畫一幅畫送給獅子老師。

　　快樂狼畫了一個做鬼臉的獅子老師，還在四周畫了好多顆紅心。

　　快樂狼覺得自己把對獅子老師的喜愛都畫出來了。他高興地把畫交給園長，請園長轉交給獅子老師。

　　3從那以后，快樂狼天天等獅子老師回到幼兒園。可是等了好多天，獅子老師也沒有回來。

　　“可能一幅畫還不夠，我再來寫一首詩。”于是快樂狼又非常用心地寫了一首小詩：

　　獅子老師，

　　快樂狼非常想niàn你!

　　就像tān吃的小老鼠，

　　想niàn香甜的花生米

　　4快樂狼把這首小詩讀了又讀，不禁想起了和獅子老師一起吃花生米的情景：有一次，快樂狼難過極了，獅子老師就將自己親手做的花生米送給他吃，獅子老師做的花生米可好吃了……

　　快樂狼覺得自己把對獅子老師的思念都寫出來了，就將小詩高高興興地交給了園長，請園長轉交給獅子老師。

　　5可是，又等了好多天，獅子老師還是沒有回到幼兒園。

　　“難道寫詩、畫畫還不夠嗎?那我真不知道該怎么辦了!”快樂狼又急又難過，上課的時候都忍不住“嗷嗷”亂叫起來。突然，他想起以前看過一個故事：小老鼠穿著漂亮的衣服，舉著一朵玫瑰，向另一只小老鼠求婚，結果那只小老鼠立刻答應了。

　　“哈哈，我也這么辦!”

　　6快樂狼穿上最好看的衣服，把每顆牙齒刷了又刷，大尾巴上的毛梳了又梳。然后，他捧著一束玫瑰花，讓園長領著自己去拜訪獅子老師。

　　啊，獅子老師正在擺弄一堆奇怪的機器零件呢!

　　7快樂狼舉起玫瑰花，說：“獅子老師，我非常愛你，請你回幼兒園繼續教我們吧!”

　　“快樂狼，你送玫瑰給我?”獅子老師忍不住笑了起來。接著，他輕輕抱起快樂狼，說：“謝謝你的花，也謝謝你的畫和詩。我知道你非常愛老師，老師也舍不得你們!等我做好了會唱會跳的機器獅子，就回去!到那時，我不光要教你們畫畫、寫詩，還要教你們做機器玩具!”

　　“哇，獅子老師，你好棒!”快樂狼高興極了，他抱住獅子老師的大腦袋，重重地親了一口。