小學社會課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等常識。要使學生在有限的時間內掌握如此豐富的知識，必須突破課堂局限，采取多種生動有趣的教學手段，激發學生的學習興趣。通過本期的教學我總結出如下教學方法。歡迎訪問新芽，本站資源永遠免費提供

　　直觀教學法。利用圖表進行課堂教學，把抽象的知識寓于直觀的圖表之中。我在教《環境保護》一課時，曾設計了一張表格進行教學。學生通過讀課文看表格，深深地認識到保護環境的緊迫性和重要性，自覺爭做環保小衛士。充分利用教學掛圖，也是直觀教學的好形式。在教《第二次世界大戰》一文時，利用歐洲戰場和太平洋戰場教學掛圖讓學生看后思考：“軍事力量強大并占有大片領土的德、日等國為什么會戰??？”“第二次世界大戰給全世界人民帶來了什么樣的災難？”“說一說維護和平、保衛和平的重要性？”形象直觀的掛圖和點明中心的提問，使學生注意力集中，思維活躍，從而懂得應該珍惜和平、熱愛和平、維護和平。

　　趣味教學法。通過短劇、啞劇、小品、快板、表演唱等文藝形式，突出和深化主題。讓學生在表演過程中得到美的享受，受到美的熏陶，從中獲取知識，受到教育。如我在教《少數民族的節日與習俗》一文時，就讓學生扮演蒙古族小伙子和傣家姑娘，表演民族歌舞。學生們通過觀看形象、生動的表演加深了對課文的理解和對少數民族節日、習俗的了解。我在教《我國的國家機構》一課前，先布置學生預習課文，并了解衛生部、教育部、外交部、民政部、公安部等部門各是主管什么工作的，上課時，同學們扮演各部部長，向大家介紹各自主管的是什么工作，這種扮演角色的教學，極大地激發了學生的學習興趣。

　　社會實踐法。在課堂教學過程中，有些知識則需要通過課外的調查來進行補充和考證，鞏固學生所學知識。我在教《我國的基本國情》一文時，學生通過學習，已初步了解了我們國家在人口、資源、環境等方面的知識。如何使這些知識真正為學生所掌握呢？這就需要通過接觸社會、參與實踐這一途徑，因此我組織學生對自己家鄉的資源和環境進行調查，讓他們發現問題，解決問題。這是對課堂教學的極好補充。