大學剛畢業那年，我被分配到一個偏遠的鎮上當小學老師，因而十分失意。

　　一次，學校辦了個小型畫展，展出10位學生的繪畫作品。其中一幅黑白畫，因色彩暗淡而無人問津，這幅畫的作者小楊感到十分難過。我走到小楊的作品前，大聲地對其他學生說：“你們是不是忽略了這幅作品的存在？這幅作品雖然沒有漫畫那樣色彩奪人，但既然會被展示出來，肯定有它的亮點，哪些同學能夠準確說出這幅作品的妙處。”一時間，同學們紛紛圍向我這邊，說著各自不同贊美的答案，這簡單的黑白畫也就成了同學們眼中的稀物。

　　我再望向小楊，他笑靨如花，沒有了先前的憂郁，仿佛童真的心得到了暖暖的滿足。

　　第二日到辦公室后，我發現辦公桌抽屜里多了一封信和一塊手帕。我拆開信，歪歪扭扭的字跡：“老師，謝謝您，是您的引導才讓同學們關注到我的畫。我下了很大的功夫才完成這幅畫，當它被展出卻沒人看時，我別提有多難過，甚至想以后再也不畫畫了。但是，老師您卻讓我重新燃起了對畫畫的熱情。手帕是我媽媽以前送我的，您每天寫粉筆字，希望它對您能有用處。”

　　讀完信，手握著這塊藍格子手帕，內心一片潮濕。原本，我讓其他同學來看小楊的畫，是出于一點善意，不想他因此而失落。沒想到，這個只有12歲的男孩子卻給了我更大的善意的回報。

　　吃驚與感動之余，我也突然感覺到我工作的意義與職責所在。這個男孩子讓我懂得：生活是有愛的，只要你對生活認真一些，努力一些，那么生活必然會給予你更大的回報。

　　一年后，我終因工作認真，教學成績明顯，被提拔到一所市重點中學任教，朝自己的`夢想躍進了大大的一步。而原先的同事告訴我，在我被調走的那一年，那即將小學畢業的小楊在一次縣級畫畫比賽中脫穎而出，拿了一等獎，全校師生為他感到驕傲。

　　聽到這個好消息，我欣慰地笑了。一點不經意的善意的付出，卻帶給了兩個人各自不同的成長。

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