大學剛畢業那年,我被分配到一個偏遠的鎮上當小學老師,因而十分失意。

一次,學校辦了個小型畫展,展出10位學生的繪畫作品。其中一幅黑白畫,因色彩暗淡而無人問津,這幅畫的作者小楊感到十分難過。我走到小楊的作品前,大聲地對其他學生說:“你們是不是忽略了這幅作品的存在?這幅作品雖然沒有漫畫那樣色彩奪人,但既然會被展示出來,肯定有它的亮點,哪些同學能夠準確說出這幅作品的妙處。”一時間,同學們紛紛圍向我這邊,說著各自不同贊美的答案,這簡單的黑白畫也就成了同學們眼中的稀物。
我再望向小楊,他笑靨如花,沒有了先前的憂郁,仿佛童真的心得到了暖暖的滿足。
第二日到辦公室后,我發現辦公桌抽屜里多了一封信和一塊手帕。我拆開信,歪歪扭扭的字跡:“老師,謝謝您,是您的引導才讓同學們關注到我的畫。我下了很大的功夫才完成這幅畫,當它被展出卻沒人看時,我別提有多難過,甚至想以后再也不畫畫了。但是,老師您卻讓我重新燃起了對畫畫的熱情。手帕是我媽媽以前送我的,您每天寫粉筆字,希望它對您能有用處。”
讀完信,手握著這塊藍格子手帕,內心一片潮濕。原本,我讓其他同學來看小楊的畫,是出于一點善意,不想他因此而失落。沒想到,這個只有12歲的男孩子卻給了我更大的善意的回報。
吃驚與感動之余,我也突然感覺到我工作的意義與職責所在。這個男孩子讓我懂得:生活是有愛的,只要你對生活認真一些,努力一些,那么生活必然會給予你更大的回報。
一年后,我終因工作認真,教學成績明顯,被提拔到一所市重點中學任教,朝自己的`夢想躍進了大大的一步。而原先的同事告訴我,在我被調走的那一年,那即將小學畢業的小楊在一次縣級畫畫比賽中脫穎而出,拿了一等獎,全校師生為他感到驕傲。
聽到這個好消息,我欣慰地笑了。一點不經意的善意的付出,卻帶給了兩個人各自不同的成長。
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