在去年的“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”中，29個(gè)省、市、自治區(qū)的小學(xué)生投票選出了自己認(rèn)為“最急迫需要解決的校園傷害”。結(jié)果，有比例高達(dá)81．45％的小學(xué)生選擇了“語(yǔ)言傷害”。

　　在學(xué)校中一些語(yǔ)言傷害來(lái)自同伴。許多小學(xué)生表示：同學(xué)互相起外號(hào)，有的同學(xué)被激怒而發(fā)生沖突，更多的被起外號(hào)的同學(xué)出現(xiàn)不同程度的心理壓抑和痛苦。一些青少年雜志社經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話，訴說(shuō)自己的孩子因受到同學(xué)挖苦和嘲諷，對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了恐懼感，不想繼續(xù)上學(xué)或者要求轉(zhuǎn)學(xué)。

　　初二學(xué)生小韓表示：同學(xué)之間不該互相起外號(hào)。如果被同學(xué)起了外號(hào)的.話，其他的同學(xué)會(huì)跟著叫你的外號(hào)，那么你的心情會(huì)很難過(guò)，也會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。高二學(xué)生王樂(lè)也認(rèn)為，同學(xué)之間不應(yīng)該互相起外號(hào)。雖說(shuō)好的外號(hào)讓同學(xué)直呼起來(lái)，彼此之間會(huì)覺(jué)得更加親切，但有些同學(xué)給別人起的外號(hào)是含貶義的，有部分同學(xué)甚至用臟話給人起外號(hào)。這樣，對(duì)方會(huì)感到很反感，彼此也會(huì)疏遠(yuǎn)。

　　專家觀點(diǎn)尊重別人是行為準(zhǔn)則(孫云曉中國(guó)青少年研究中心副主任)

　　給別人起綽號(hào)是常見(jiàn)現(xiàn)象，符合孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，面對(duì)事物，兒童喜歡抓特征便于記憶，這體現(xiàn)著孩子的觀察力和想像力。因此，完全禁止起綽號(hào)的行為不科學(xué)也不實(shí)際，只有正確引導(dǎo)學(xué)生，才能讓他們領(lǐng)悟尊重他人的道理。

　　歷史上有綽號(hào)的人很多，比如《水滸傳》里的“浪里白條”、“智多星”等，這都體現(xiàn)著一種對(duì)人的贊美，是完全善意的，受到歡迎的同時(shí)，還會(huì)給人一種愉快的享受。

　　所以，起綽號(hào)的行為要具體問(wèn)題具體分析，其根源是讓孩子理解如何尊重別人。比如拿人家的生理缺陷起綽號(hào)，抓住別人的缺點(diǎn)、差錯(cuò)不放手，侮辱同學(xué)人格，這些行為是對(duì)別人最起碼的不尊重，與之聯(lián)系的綽號(hào)不但顯示不出與同學(xué)的親密，反而會(huì)引起人家的反感。這時(shí)，學(xué)校、家長(zhǎng)都應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓學(xué)生體驗(yàn)被別人起不恰當(dāng)綽號(hào)后的痛苦感受，讓他們明白尊重別人是進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)的禮儀起點(diǎn)。

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