合作式親子閱讀是最佳的親子閱讀形式。合作式親子閱讀模式，要求家長時時關注自己孩子對故事的反應，并且通過不同方式的提問(親子間的雙向提問)讓孩子真正地關注故事，并讓孩子結合故事充分展開想象、進行猜測、描述等。
睡前簡短小故事篇一：小烏鴉學藝
小烏鴉到了學本領的時候，它對烏鴉媽媽說：“百靈鳥歌聲優美，是森林里有名的歌唱家，我想拜它為師。”
烏鴉媽媽鼓勵它說：“只要你認真學習，總有一天，你也會成功的”
可沒過幾天，小烏鴉便逃了回來。烏鴉媽媽問它為啥不學了，小烏鴉含淚對媽媽說：“百靈鳥每天天不亮就催我練嗓子，連懶覺也睡不成，太辛苦了，我不想學了!”
過了幾天，小烏鴉又對烏鴉媽媽說：“雄鷹搏擊風雨，翱翔藍天，是大家崇拜的飛行健將，我想跟它學藝!”
烏鴉媽媽又激勵它說：“只要你刻苦鍛煉，你的美好理想就一定能實現!”
跟雄鷹學了不到半個月，小烏鴉又偷偷地溜了回來。它又哭著對烏鴉媽媽說：“像雄鷹這樣經常與風雨雷電搏斗，不但太累人，還會有生命危險我想再去拜...”
烏鴉媽媽聽后，嘆了一口氣，失望地說：“孩子啊，像你這樣吃不起苦，是永遠學不到真本領的!”
睡前簡短小故事篇二：烏龜飛天
一步一步，又一步。走路很慢的烏龜，一路走，一路望著天空嘆氣說：“啊，好羨慕野鴨。我真想嘗一嘗飛天的滋味，只要一次就好，我好想飛呀。”
烏龜每次看到天空，就想到飛天的事。有一天，他看到一群野鴨在吃東西。看著，看著，烏龜忽然靈機一動，想到了一個好主意!
烏龜走過去，笑咪咪對一群正在吃東西的`野鴨說：“朋友，好久不見了。這么難吃的東西，你們怎么吃得下去呢?我每天在前面一個池塘，吃肥嫩的泥鰍，好好吃哦!你們想不想吃呢?”
“嗄!肥嫩的泥鰍?在哪個池塘?快告訴我們好嗎?”
“好哇。這樣吧，你們兩一個一邊，銜著這根棍子飛，我吊在棍子上帶你們去。”
“嗯，你很聰明，飛過去比較快，而且從天上才看得清楚池塘在哪兒，我們馬上走吧。”
兩支野鴨，一人一邊銜著棍子，“撲”的飛上天，而且越飛越高。
烏龜吊在棍子上，第一次從高空上看到地面，感覺好新奇，好興奮!
“烏龜先生，您說的池塘在哪兒呢?怎么飛了這么久，還看不見呢?”
野鴨一邊飛，一邊奇怪地問。
烏龜沒有回答，野鴨以為飛得不夠高，所以往更高的天空飛去。
“烏龜先生，現在已經飛得這么高，該看得見池塘在哪兒了吧?”
烏龜飛得很過癮，他想：“差不多了，肚子也有點餓了，想回家休息。”
烏龜指著自己住的池塘，騙他們說：“下面這個，就是泥鰍池!”烏龜因為開口說話，“轟”的一聲，就從天空掉下去了。
睡前簡短小故事篇三：小水壺迷路
有一把小水壺，天天愛喝水，天天愛洗澡。這一天，小水壺洗完澡出去玩了。玩著玩著迷了路，找不到家了。
一輛小車開過來說：“小水壺，我送你回家吧。”
小水壺問：“你知道我的家住哪兒嗎?”
小車說：“知道知道，我天天在外面跑，什么地方都去過!”
小水壺坐上車。小車開得飛快飛快，看見紅燈也不停。糟糕，車翻啦!小水壺被扔出去好遠。
小水壺過來一瞧，小車的輪子掉了一個，開不走了。小水壺說：“還是我先送你回去吧。”
天下起雨來。
小水壺推呀推呀，一口氣把小車推回家。幫小車洗了澡，把小車的輪子安上。
小車感到很不好意思：本來自己是送小水壺的，結果...
第二天天一亮，小車就很精神地說：“小水壺，這次該我送你回家啦!”
小水壺跳上車。
小車開得很慢很穩，不久就把小水壺送到了家。
小水壺說：“太謝謝你了，小車!”
小車搖搖頭說：“不謝不謝，等你再迷路了，我還會送你回來的。”
小水壺想說自己不愿再迷路了，又怕小車傷心，只好朝小車一個勁地笑。
小車一轉身又飛快飛快地跑開了。
小水壺說了句：“真是急性子!”說完就回家喝水去了!
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