合作式親子閱讀是最佳的親子閱讀形式。合作式親子閱讀模式,要求家長時時關注自己孩子對故事的反應,并且通過不同方式的提問(親子間的雙向提問)讓孩子真正地關注故事,并讓孩子結合故事充分展開想象、進行猜測、描述等。

睡前簡短小故事篇一:小烏鴉學藝
小烏鴉到了學本領的時候,它對烏鴉媽媽說:“百靈鳥歌聲優美,是森林里有名的歌唱家,我想拜它為師。”
烏鴉媽媽鼓勵它說:“只要你認真學習,總有一天,你也會成功的”
可沒過幾天,小烏鴉便逃了回來。烏鴉媽媽問它為啥不學了,小烏鴉含淚對媽媽說:“百靈鳥每天天不亮就催我練嗓子,連懶覺也睡不成,太辛苦了,我不想學了!”
過了幾天,小烏鴉又對烏鴉媽媽說:“雄鷹搏擊風雨,翱翔藍天,是大家崇拜的飛行健將,我想跟它學藝!”
烏鴉媽媽又激勵它說:“只要你刻苦鍛煉,你的美好理想就一定能實現!”
跟雄鷹學了不到半個月,小烏鴉又偷偷地溜了回來。它又哭著對烏鴉媽媽說:“像雄鷹這樣經常與風雨雷電搏斗,不但太累人,還會有生命危險我想再去拜...”
烏鴉媽媽聽后,嘆了一口氣,失望地說:“孩子啊,像你這樣吃不起苦,是永遠學不到真本領的!”
睡前簡短小故事篇二:烏龜飛天
一步一步,又一步。走路很慢的烏龜,一路走,一路望著天空嘆氣說:“啊,好羨慕野鴨。我真想嘗一嘗飛天的滋味,只要一次就好,我好想飛呀。”
烏龜每次看到天空,就想到飛天的事。有一天,他看到一群野鴨在吃東西。看著,看著,烏龜忽然靈機一動,想到了一個好主意!
烏龜走過去,笑咪咪對一群正在吃東西的`野鴨說:“朋友,好久不見了。這么難吃的東西,你們怎么吃得下去呢?我每天在前面一個池塘,吃肥嫩的泥鰍,好好吃哦!你們想不想吃呢?”
“嗄!肥嫩的泥鰍?在哪個池塘?快告訴我們好嗎?”
“好哇。這樣吧,你們兩一個一邊,銜著這根棍子飛,我吊在棍子上帶你們去。”
“嗯,你很聰明,飛過去比較快,而且從天上才看得清楚池塘在哪兒,我們馬上走吧。”
兩支野鴨,一人一邊銜著棍子,“撲”的飛上天,而且越飛越高。
烏龜吊在棍子上,第一次從高空上看到地面,感覺好新奇,好興奮!
“烏龜先生,您說的池塘在哪兒呢?怎么飛了這么久,還看不見呢?”
野鴨一邊飛,一邊奇怪地問。
烏龜沒有回答,野鴨以為飛得不夠高,所以往更高的天空飛去。
“烏龜先生,現在已經飛得這么高,該看得見池塘在哪兒了吧?”
烏龜飛得很過癮,他想:“差不多了,肚子也有點餓了,想回家休息。”
烏龜指著自己住的池塘,騙他們說:“下面這個,就是泥鰍池!”烏龜因為開口說話,“轟”的一聲,就從天空掉下去了。
睡前簡短小故事篇三:小水壺迷路
有一把小水壺,天天愛喝水,天天愛洗澡。這一天,小水壺洗完澡出去玩了。玩著玩著迷了路,找不到家了。
一輛小車開過來說:“小水壺,我送你回家吧。”
小水壺問:“你知道我的家住哪兒嗎?”
小車說:“知道知道,我天天在外面跑,什么地方都去過!”
小水壺坐上車。小車開得飛快飛快,看見紅燈也不停。糟糕,車翻啦!小水壺被扔出去好遠。
小水壺過來一瞧,小車的輪子掉了一個,開不走了。小水壺說:“還是我先送你回去吧。”
天下起雨來。
小水壺推呀推呀,一口氣把小車推回家。幫小車洗了澡,把小車的輪子安上。
小車感到很不好意思:本來自己是送小水壺的,結果...
第二天天一亮,小車就很精神地說:“小水壺,這次該我送你回家啦!”
小水壺跳上車。
小車開得很慢很穩,不久就把小水壺送到了家。
小水壺說:“太謝謝你了,小車!”
小車搖搖頭說:“不謝不謝,等你再迷路了,我還會送你回來的。”
小水壺想說自己不愿再迷路了,又怕小車傷心,只好朝小車一個勁地笑。
小車一轉身又飛快飛快地跑開了。
小水壺說了句:“真是急性子!”說完就回家喝水去了!
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