烏鴉喝水的故事告訴我們做什么事情都是靈活運用的,遇到困難要自己去想辦法、去解決。要懂得變通。
烏鴉喝水
有一年夏天，烏鴉的家鄉(xiāng)非常干旱，他到處都找不到水喝。烏鴉決定搬到一個新地方，那里要有清澈的小河。烏鴉飛了很久，也沒有看到小河。他覺得好渴呀，真想馬上就喝到水。
突然，烏鴉看到地上有個瓶子，瓶子里有一些水。“終于有水喝了!”烏鴉開心地飛到瓶子旁邊。烏鴉把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，烏鴉怎么也喝不著。
烏鴉急得團團轉，怎么才能喝到水呢?
烏鴉想：“如果瓶口再低一點兒，就能喝到水了。”烏鴉一邊想，一邊銜起一塊石子，準備把瓶口砸掉。“不行，不行，萬一瓶子被砸碎了，水就流走了。”烏鴉扔掉小石子，轉念一想，“如果能讓水升到瓶口，就好了。”
烏鴉撥弄著瓶子旁邊的小石子，忽然想出了一個好辦法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。烏鴉銜來很多小石子，小心地把他們放進瓶子里,瓶子里的水漸漸升高了。
不一會兒，瓶子里的水就升到了瓶口，烏鴉開心極了。他張開嘴巴，歡快地喝了一大口，涼涼的、甜甜的，真舒服! 烏鴉拍著翅膀，大口大口地喝水。喝一會兒，他就往瓶子里放些小石子，然后繼續(xù)大口喝水。
烏鴉喝完水，感覺自己又有力氣了。他要繼續(xù)向前飛啦!又飛了很久，烏鴉終于到了一個美麗的地方。這里有清澈的小河，還有綠綠的樹木、漂亮的花朵，烏鴉開心極了。
寓意：烏鴉喝水告誡人們，遇到困難的時候，要善于思考，動腦筋，再困難的事情也會迎刃而解的。
出處：《伊索寓言》
烏鴉帶給我們的啟示——學習《烏鴉喝水》
《烏鴉喝水》講的是一只烏鴉口渴了，急著找水喝;找到水了，卻喝不著;想出辦法，喝到水。
課文很簡單，直接揭題后，隨機學習“烏、鴉、喝”。“烏”與“鳥”比較識記，組詞“烏鴉、烏龜、烏云、烏黑”來鞏固。“鴉”用加一加：牙+鳥=鴉;用字謎：牙邊站著一只鳥;用換一換：呀-口+鳥=鴉。“喝”動作識記，明白字義。
學生質(zhì)疑課題。當一學生“烏鴉為什么要喝水?”的話剛一出口，全班同學就立刻回答道——它口渴了。為此，這一“問題”不是問題，因為它不值得探究，即不攻自破。只是相機學習了“渴”，方法是與“喝”比較記憶。緊接著，又一學生說：“烏鴉是怎樣喝到水的?”這一問題值得探究，于是就請學生自讀課文，一邊讀一邊畫出這一問題的答案。班上交流時，申旭彤說：“同學們，請看課文的第四自然段，也就是：烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。”我追問：“瓶子里放進小石子，水為什么會漸漸升高?”王士翰說：“石子放進瓶子里就沉底了，它把水就擠上去了。”我找了一個學生，他當水，我當石子，我們表演了石頭擠走水的那一幕。接著，給“漸漸”換一個詞，意思不變。學生說：“慢慢”。我說：“還有緩緩。”相機板畫：瓶子(水不多)→(放進小石子)漸漸升高。隨文學習“漸——水車重千斤。”用“漸漸”說句子。
指導朗讀，并根據(jù)故事情節(jié)來嘗試背誦：著急找水→喝不著水→想辦法→喝到水。
總結拓展。這是一只怎樣的烏鴉?學生紛紛舉手回答：“這是一只聰明的烏鴉，它知道瓶子里放進小石子水就能漸漸升高，就能喝到水。”“這是一只有耐心的烏鴉，它把小石子一個一個放進瓶子里，都不嫌煩。”“這是愛動腦筋的烏鴉，喝不到水它就趕緊想辦法。”出示課后學習小伙伴的話：“瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢?”劉文博隨口就說出了——用吸管。莫皓文說：“它抱著瓶子喝。”韓郝怡說：“把瓶子砸破一個口，就能喝到水了。”高天宇說：“用勺子盛著喝。”我說：“它還可以請朋友幫忙喲!”
再次，我給學生介紹了“烏鴉反哺”，使學生知道烏鴉很是孝順。
我們得到的啟示有三：1.烏鴉很聰明，遇到困難仔細觀察、認真思考，想出辦法解決問題。是的`，遇到困難，用積極的心態(tài)去面對，那么辦法總比困難多。世上無難事，只怕有心人。2.烏鴉很有耐心，堅持把小石子一個一個地放進瓶子里。21天養(yǎng)成好習慣。堅持到底，就是勝利。3.烏鴉很孝順，我們應該向它學習，愛給予我們生命的父母勝過愛自己，心里要常懷感恩之情，去感恩、去珍惜我們所擁有的一切!
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