前不久，我參加了為期一個月的省文學院作家班的學習，頭腦里充斥了太多的文學理論和勸誡，我變得無所適從，手在鍵盤上變得迷茫，哲理故事：用自己的姿勢奔跑,哲理故事：用自己的姿勢奔跑故事。原本信手拈來的文字變得飄忽，有了一種前所未有的疏離感。那些走在我前面的人，就像是一座座山，一座座高不可攀的雪山。為此，我像一只冬日里的麻雀煩躁不安。直到有一天，我問道于一位智友，她笑著說：按自己的路子走，有荊棘和坎坷，但也會有鮮花和鳥鳴，有無窮的樂趣；在別人的指引下行走或跟在別人屁股后面跑，卻往往跑偏了方向，跑丟了自己，找不到來時的路。

　　是啊，巨人的肩膀踩不實，也會摔暈了自己。人生其實就是一個過程，無論生與死，愛與恨，真與假，多與少，快樂與憂愁，都屬于自己的個體經歷。走獨屬自己的'人生，無論成功還是失敗，都是獨一無二的。都是上天送給我們至善至真的禮物。

　　我搜尋記憶中的碎片，時光回溯10年前，回到那有籃球架子沒有籃球筐的山村小學。村小就像深山里的一棵樹，老師是斑駁的樹干，學生是鮮艷的花朵。而年近半百的老校長無疑是樹根了。他個子不高，卻聲音洪亮，村主任出身的他小學都沒畢業，大家對他卻只有一個字：服。這老頭經常說兩句話：一是黑貓白貓抓住耗子就是好貓，二是一人24塊坯，脫完拉倒。為了貫徹他的管理思想，他從不進班級聽課，只是在大家上課的時候愛在校園內溜達，用他自己的話說就是聽課不用進班級，憑耳朵就知道這老師備沒備課，水平如何……這老頭不像其他校長，天天聽課、評課、查教案，嚴抓考勤，故事大全《哲理故事：用自己的姿勢奔跑,哲理故事：用自己的姿勢奔跑故事》。對于我們平素用何種教法教學、是否按時上下班等小事一律不問，誰請假都給。但他也有原則，像評先選優，評職晉級等好事全按照鄉中心校統考成績來決定。在老校長的帶領下，我們學校的成績連續5年名列全鄉前3名。正是老校長堅持按自己的套路出牌，獨辟蹊徑，使那所連籃球筐都沒有的學校取得了令人艷羨的輝煌。

　　這不由得讓我想起美國短跑名將———“飛人”邁克爾?約翰遜。世人大概永遠不會忘記他的跑姿，太特別了———挺胸、撅臀、梗著脖子，像一個脊柱不會回彎的大猩猩。人們給他取的綽號是“鴨子”，其后，被喚作“阿甘”。無數人對他的跑姿發難、嘲笑，可他既不苦惱，也不改正。他說：“我的跑姿和身材有關，是自然形成的。許多人都批評過這種姿勢，說技術是多么多么的不合理，但我始終堅持?！彼f，“有夢想很重要，永遠要相信自己，不要太在意別人的目光。”邁克爾正是堅持自己那獨一無二的姿勢奔跑，參加過3次奧運會，共奪得5枚金牌及9枚世界田徑錦標賽金牌。

　　用自己的姿勢奔跑，是因為了解；用自己的姿勢奔跑，是一種自信；用自己的姿勢奔跑，是一種堅守；用自己的姿勢奔跑，是一種智慧；用自己的姿勢奔跑，是一種創造，是一種個人魅力獨一無二的展現。成功之路很難復制，只有用自己的姿勢奔跑，即使不成功，也會跑出屬于自己的迷人軌跡。

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