引導語：老師，是太陽底下最神圣的職業，老師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。在2016年即將到來的教師節，你有哪種方式來感謝你的恩師呢?下面是小編收集的幾篇關于教師節的故事，大家一起來看看吧。

教師節故事五篇

　　教師節故事--老師的智慧

　　畢業那年，老師站在講臺上給我們上了最后一堂課，整堂課上的氣氛活躍，大家問了很多平時不敢問的問題，老師也都一一解答。最后老師說：“你們的問題問完了，該我來問你們三個問題。”同學們喊道：“老師，別說是三個，一百個我們也老老實實回答您。”

　　老師笑著說：“第一個問題，世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰!”老師追問：“第二高峰呢?”同學們面面相覷，無人應聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區別。”

　　“第二個問題，有人要燒壺開水，等生好火發現柴不夠，他該怎么辦?”有的說趕快去找，有的說去借、去買。老師說：“為什么不把壺里的水倒掉一些?”大家一聽，表示佩服。

　　“第三個問題，也是最后一個問題，古代有一人想學立身的本領，經過反復比較，決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢?”同學們興致勃勃，說他能成為英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭道：“這個人一定會潦倒一生，因為世上根本就沒有龍。同學們好好想想吧，下課!”

　　在最后一節課里，老師短短的三個問題飽含哲理，發人深省。

　　第一個問題是讓人有進取心。我想，老師并不是讓每個孩子都必須成為第一，而是讓他們都有去爭取第一的勇氣，即使你暫時屈居第二，但是韜光養晦，將來才能一鳴驚人。

　　第二個問題是讓人進退有度。當你在前進的道路上遇到困難時，不妨退一步來考慮，也許會迎刃而解。不管是工作還是學習，切忌鉆牛角尖，進退有度，才不至進退維谷。

　　第三個問題是讓人找準方向。想要學有所用，就不能脫離實際;想要用有所成，就要定位準確;想要成有所獲，就要找準方向。如果你人生的大方向錯了，還談什么有所建樹、有所作為?

　　我們在離開學校的時候，縱然有不舍，但沒有多少人留意老師最后說的話語。經歷了很多年，我們才漸漸悟出了題中之義。如果當時課堂上的同學，在聽完這三個問題之后，不是一笑而過，而是靜下心來仔細揣摩，深刻理解，那么他的人生一定會非常精彩。

　教師節故事--鴕鳥的好老師

　　鴕鳥媽媽深知自己不會飛翔，因此當它一生下小鴕鳥后，便立即請來了貓頭鷹，負責教授小鴕鳥飛翔的本領。它對小鴕鳥說：“孩子，我們身為鳥類，不會飛翔，這豈不悲哀啊?因此，你一定要發憤努力，跟著貓頭鷹老師學習飛翔，將來飛得高高的。”

　　貓頭鷹教得很認真，小鴕鳥學得也很刻苦。可不知什么原故，小鴕鳥就是飛不起來。鴕鳥媽媽見此情景。二話沒說，立即換帥，請來了雄鷹。

　　無論雄鷹怎樣循循善誘，小鴕鳥好像存心和它作對似的，仍然飛不起來。

　　鴕鳥媽媽有些灰心了，它傷心地說：“看來不是老師教得不好，只能怪我孩子學得不好，它這輩子是不會有什么出息了!”

　　這時，一直在旁觀察的兔子說道：“鴕鳥媽媽，我看你何不發揮它的長處，讓它跟著我練習奔跑呢?”

　　鴕鳥媽媽雙眼一亮，立即就讓小鴕鳥跟著兔子練跑步。幾個月后，小鴕鳥參加動物界舉行的奔跑比賽，竟然一舉奪得了冠軍。

　　事后，鴕鳥媽媽問小鴕鳥，在教過它的三個老師中，誰教得最好。小鴕鳥認真地說：“這三位老師中要數兔子教的時間最短，可它卻教會我獲得了冠軍。”

教師節故事--人堆里有我們的老師

　　少女時代，我家住在一個大院里，院門口有一條瓶頸似的窄弄堂，筆直的一溜。在那兒學騎自行車再合適不過了，像被框在規范中。暑假期間，我和兩個同伴總是相互扶著在那兒練習騎車，處在那種眼看要學會卻還差點火候的當兒，最讓人欲罷不能。

　　不曾想，這塊風水寶地居然被一個陌生的外鄉人占領了。他是個酒鬼，總是在弄堂當中席地而坐，懷抱酒瓶，不斷仰起脖子痛飲，直喝得酩酊大醉。

　　這個人的出現于我們是極掃興的事，但誰敢去趕走一個酒鬼呢?酒鬼一般來說愛動粗，一旦冒犯他，誰知道他會不會大聲咆哮，或是亂砸東西呢?

　　有一天，酒鬼走開了，我趕緊把自行車推出院門，央求那兩個同伴左右相扶，跌跌撞撞地朝弄口騎去。可就在此時，那酒鬼突如其來地出現在弄口。兩個同伴嗷嗷地叫起來，松開手就退開去，而我因為沒學過如何下車，所以身不由己“咚”一下撞過去，竟將叉開腿站著的那人撞了個跟頭，隨后我自己也像子彈那樣彈了出去。

　　我知道這下慘了，只有苦笑的份。不料，那人看見我笑，捏緊的拳頭慢慢松開了。后來的事不可思議，他居然騎著我的自行車向我示范如何前下車、后下車。

　　我就是在那天學會騎自行車的。我從沒想到過，我會在一個酒鬼那兒學到什么，而事實卻勝于想象。

　　暑假過后，那個人不見了，同伴猜想那酒鬼討厭自己的生活，去痛改前非了，也有的說他不過是挪個地方繼續潦倒。但我從他那兒學到過東西，心中便有了絲絲縷縷的惦記。

　　其實，我那些拿手的生活本領幾乎都是從別人那兒學來的。比如我最早的烹調是跟小鋪子里素不相識的廚娘學的。那天我路過小鋪子，她正揮動鍋鏟炒菜，那種沉浸在生活里的生動景象吸引了我，我站定下來，她發現了我，于是撒鹽時帶著示范，動作也越加規范，她樂于這么做!所以我常常想，只要有心，我在人堆里隨處可找到老師，比如那個從未與我交談過、相貌平平、看似目光只在油鹽醬醋上的廚娘，我真該稱呼她一聲啟蒙老師。

　　生活中更有許多人教會我們如何做人：我曾見過一個貧苦家庭的孩子，穿著舊衣衫，卻將積攢下來的在手心里捏得熱乎乎的零錢捐給了更窮的孩子。我拉住他的手，問他為什么這么做，他說，他懂得窮得過不下去的日子是什么滋味。

　　還有一次，我們舉辦聯歡會，用美麗的孔雀羽毛裝飾墻畫，有個3歲的孩子突然跑過來，睜大眼睛說：“孔雀一定會很疼的!”一時間，在場的大人都愣住了，因為從孩子真切的話中，我們感受到某種震顫，仿佛喚醒了丟失已久的赤子之心和憐憫之心。

　　我想，一個高明的人應該是樂于身處人群的，因為與人相處總會結出許多神奇的果子，比如：相互的學習、完善，以及彼此分享友善、關愛所滋生出來的快樂和幸福感覺。