引導語:老師,是太陽底下最神圣的職業,老師哺育著太陽底下最美麗的花朵,為我們遮風擋雨,給了我們一片洋溢著愛的海洋,給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的,我們應該感激他們。在2016年即將到來的教師節,你有哪種方式來感謝你的恩師呢?下面是小編收集的幾篇關于教師節的故事,大家一起來看看吧。

教師節故事五篇
教師節故事--老師的智慧
畢業那年,老師站在講臺上給我們上了最后一堂課,整堂課上的氣氛活躍,大家問了很多平時不敢問的問題,老師也都一一解答。最后老師說:“你們的問題問完了,該我來問你們三個問題。”同學們喊道:“老師,別說是三個,一百個我們也老老實實回答您。”
老師笑著說:“第一個問題,世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑:“珠穆朗瑪峰!”老師追問:“第二高峰呢?”同學們面面相覷,無人應聲。老師在黑板上寫:“屈居第二與默默無聞毫無區別。”
“第二個問題,有人要燒壺開水,等生好火發現柴不夠,他該怎么辦?”有的說趕快去找,有的說去借、去買。老師說:“為什么不把壺里的水倒掉一些?”大家一聽,表示佩服。
“第三個問題,也是最后一個問題,古代有一人想學立身的本領,經過反復比較,決心去學屠龍之技。他拜名師,日夜苦練,終有所成。他會怎么樣呢?”同學們興致勃勃,說他能成為英雄、明星,受世人崇拜。老師搖頭道:“這個人一定會潦倒一生,因為世上根本就沒有龍。同學們好好想想吧,下課!”
在最后一節課里,老師短短的三個問題飽含哲理,發人深省。
第一個問題是讓人有進取心。我想,老師并不是讓每個孩子都必須成為第一,而是讓他們都有去爭取第一的勇氣,即使你暫時屈居第二,但是韜光養晦,將來才能一鳴驚人。
第二個問題是讓人進退有度。當你在前進的道路上遇到困難時,不妨退一步來考慮,也許會迎刃而解。不管是工作還是學習,切忌鉆牛角尖,進退有度,才不至進退維谷。
第三個問題是讓人找準方向。想要學有所用,就不能脫離實際;想要用有所成,就要定位準確;想要成有所獲,就要找準方向。如果你人生的大方向錯了,還談什么有所建樹、有所作為?
我們在離開學校的時候,縱然有不舍,但沒有多少人留意老師最后說的話語。經歷了很多年,我們才漸漸悟出了題中之義。如果當時課堂上的同學,在聽完這三個問題之后,不是一笑而過,而是靜下心來仔細揣摩,深刻理解,那么他的人生一定會非常精彩。
教師節故事--鴕鳥的好老師
鴕鳥媽媽深知自己不會飛翔,因此當它一生下小鴕鳥后,便立即請來了貓頭鷹,負責教授小鴕鳥飛翔的本領。它對小鴕鳥說:“孩子,我們身為鳥類,不會飛翔,這豈不悲哀啊?因此,你一定要發憤努力,跟著貓頭鷹老師學習飛翔,將來飛得高高的。”
貓頭鷹教得很認真,小鴕鳥學得也很刻苦。可不知什么原故,小鴕鳥就是飛不起來。鴕鳥媽媽見此情景。二話沒說,立即換帥,請來了雄鷹。
無論雄鷹怎樣循循善誘,小鴕鳥好像存心和它作對似的,仍然飛不起來。
鴕鳥媽媽有些灰心了,它傷心地說:“看來不是老師教得不好,只能怪我孩子學得不好,它這輩子是不會有什么出息了!”
這時,一直在旁觀察的兔子說道:“鴕鳥媽媽,我看你何不發揮它的長處,讓它跟著我練習奔跑呢?”
鴕鳥媽媽雙眼一亮,立即就讓小鴕鳥跟著兔子練跑步。幾個月后,小鴕鳥參加動物界舉行的奔跑比賽,竟然一舉奪得了冠軍。
事后,鴕鳥媽媽問小鴕鳥,在教過它的三個老師中,誰教得最好。小鴕鳥認真地說:“這三位老師中要數兔子教的時間最短,可它卻教會我獲得了冠軍。”
教師節故事--人堆里有我們的老師
少女時代,我家住在一個大院里,院門口有一條瓶頸似的窄弄堂,筆直的一溜。在那兒學騎自行車再合適不過了,像被框在規范中。暑假期間,我和兩個同伴總是相互扶著在那兒練習騎車,處在那種眼看要學會卻還差點火候的當兒,最讓人欲罷不能。
不曾想,這塊風水寶地居然被一個陌生的外鄉人占領了。他是個酒鬼,總是在弄堂當中席地而坐,懷抱酒瓶,不斷仰起脖子痛飲,直喝得酩酊大醉。
這個人的出現于我們是極掃興的事,但誰敢去趕走一個酒鬼呢?酒鬼一般來說愛動粗,一旦冒犯他,誰知道他會不會大聲咆哮,或是亂砸東西呢?
有一天,酒鬼走開了,我趕緊把自行車推出院門,央求那兩個同伴左右相扶,跌跌撞撞地朝弄口騎去。可就在此時,那酒鬼突如其來地出現在弄口。兩個同伴嗷嗷地叫起來,松開手就退開去,而我因為沒學過如何下車,所以身不由己“咚”一下撞過去,竟將叉開腿站著的那人撞了個跟頭,隨后我自己也像子彈那樣彈了出去。
我知道這下慘了,只有苦笑的份。不料,那人看見我笑,捏緊的拳頭慢慢松開了。后來的事不可思議,他居然騎著我的自行車向我示范如何前下車、后下車。
我就是在那天學會騎自行車的。我從沒想到過,我會在一個酒鬼那兒學到什么,而事實卻勝于想象。
暑假過后,那個人不見了,同伴猜想那酒鬼討厭自己的生活,去痛改前非了,也有的說他不過是挪個地方繼續潦倒。但我從他那兒學到過東西,心中便有了絲絲縷縷的惦記。
其實,我那些拿手的生活本領幾乎都是從別人那兒學來的。比如我最早的烹調是跟小鋪子里素不相識的廚娘學的。那天我路過小鋪子,她正揮動鍋鏟炒菜,那種沉浸在生活里的生動景象吸引了我,我站定下來,她發現了我,于是撒鹽時帶著示范,動作也越加規范,她樂于這么做!所以我常常想,只要有心,我在人堆里隨處可找到老師,比如那個從未與我交談過、相貌平平、看似目光只在油鹽醬醋上的廚娘,我真該稱呼她一聲啟蒙老師。
生活中更有許多人教會我們如何做人:我曾見過一個貧苦家庭的孩子,穿著舊衣衫,卻將積攢下來的在手心里捏得熱乎乎的零錢捐給了更窮的孩子。我拉住他的手,問他為什么這么做,他說,他懂得窮得過不下去的日子是什么滋味。
還有一次,我們舉辦聯歡會,用美麗的孔雀羽毛裝飾墻畫,有個3歲的孩子突然跑過來,睜大眼睛說:“孔雀一定會很疼的!”一時間,在場的大人都愣住了,因為從孩子真切的話中,我們感受到某種震顫,仿佛喚醒了丟失已久的赤子之心和憐憫之心。
我想,一個高明的人應該是樂于身處人群的,因為與人相處總會結出許多神奇的果子,比如:相互的學習、完善,以及彼此分享友善、關愛所滋生出來的快樂和幸福感覺。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/gushihui/1644425.htm