教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1.（出示一種動(dòng)物玩具）在生日當(dāng)天，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）

　　2.你屬什么？你的家里分別是屬什么的呢？（指名答）

　　3.你還知道哪些屬相？（課件一一出示十二生肖，引導(dǎo)學(xué)生觀察辨認(rèn)）

　　4.十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。為什么古代的人們會(huì)把這十二種動(dòng)物作為生肖呢？這里邊還有一個(gè)有趣的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)這則有趣的故事。（板書課題：十二生肖的故事。齊讀課題）

　　（二）初讀課文，整體感知：

　　1.教師范讀課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事。

　　2.學(xué)生自由讀課文，圈畫生字詞，遇到不懂的詞畫和問號(hào)。

　　（三）學(xué)習(xí)生字，理解詞語：

　　1.小組合作認(rèn)讀生字，討論識(shí)字方法。

　　2.匯報(bào)交流。

　　（1）你覺得這些生字中，哪個(gè)最難讀？哪個(gè)最容易讀錯(cuò)？

　　（“生肖”的“肖”的讀音是xiào，不要讀成xiāo，這個(gè)字用作姓解時(shí)才讀xiāo）

　　（2）各種方式讀生字。

　　（3）去掉拼音，你還會(huì)讀生字嗎？先自己試試，然后請(qǐng)小組長拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫他。比一比，哪個(gè)小組合作得最好。

　　（4）同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并記住了哪些生字？是用什么好方法記住的？

　　3.課件出示生字詞，小老師“開火車”領(lǐng)讀。

　　生肖神廟獎(jiǎng)勵(lì)將要緩緩老態(tài)龍鐘

　　邁著除夕夜步伐偷偷蛇洞垂頭喪氣

　　4.找出文中不理解的詞語，討論交流。

　　老態(tài)龍鐘：形容年老體衰、行動(dòng)不靈便的樣子。

　　遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈敏。

　　爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。

　　答非所問：回答的不是要問的。

　　垂頭喪氣：形容情緒低落、失望沮喪的神情。

　　信以為真：把假的當(dāng)作真的相信。

　　除夕夜：農(nóng)歷年最后一天的晚上。

　　悠然自得：悠閑從容，心情舒暢。

　　5.指名分段讀課文，讀得不準(zhǔn)的字加以糾正。（注意“將”，“蒙”兩個(gè)字的讀音）

　　（四）指導(dǎo)書寫

　　1.（出示生字）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫好呢？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“勵(lì)”的左半部是“厲”，不要寫成“歷”。

　　“喪”的第一筆橫宜短，第二筆豎要寫在豎中線上，第五筆橫寫在橫中線上，比第一橫略長，下半部分不要多加一撇。

　　2.自由練習(xí)，每個(gè)字寫兩遍。

　　（教師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢）

　　（五）自讀課文，概括內(nèi)容

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1.朗讀課文；練習(xí)復(fù)述故事。

　　2.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來記人的出生年。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.朗讀課文；復(fù)述課文。

　　2.了解如何用十二生肖來記人的出生年。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）精讀課文，理解內(nèi)容

　　1.默讀課文，你能按順序說出十二生肖嗎？

　　2.我們以前背過一首關(guān)于十二生肖的兒歌，還記得嗎？我們一起來拍手讀讀。（課件出示兒歌《生肖歌》，幫助學(xué)生記憶生肖的先后順序）老鼠前面走，馬兒跑得歡，跟著老黃牛，羊兒山坡走，虎一聲吼，猴子翻跟頭，兔子抖三抖，金雞喊加油，上龍?jiān)谟危S狗守門口，草里蛇在扭，肥豬睡不夠。

　　3.再讀讀課文，想想老鼠為什么能排行第一？用“——”畫出重點(diǎn)詞句，并仔細(xì)體會(huì)。

　　4.匯報(bào)交流。在討論的過程中，抓住以下重點(diǎn)詞句體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。

　　（1）“不知怎么，貓把拜年的日子忘了，他去向老鼠打聽。精明的老鼠答非所問地要貓放心睡覺好了。”（老鼠沒有回答貓的問題，而是要貓放心地睡覺，說明它已經(jīng)在想辦法，要趕在貓之前來到神廟）

　　比較句子：精明的老鼠答非所問地要貓放心睡覺好了。老鼠要貓放心睡覺好了。兩句話有什么不同？哪句話寫得好？為什么？指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的狡猾、精明）

　　（2）“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚頂上，一直觀察著四周的動(dòng)靜。初一清晨，他見老牛出門了，就偷偷躥到老牛背上。”（精明狡猾的老鼠躥到牛背上隨牛去神廟。指導(dǎo)朗讀）

　　（3）“廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：‘我是第一名！’”（“一瞬間”形容時(shí)間很短，這只老鼠不僅狡猾，而且挺機(jī)靈，出其不意地?fù)屧诶宵S牛之前跳進(jìn)門內(nèi)，獲得了第一名

　　比較句子：廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：“我是第一名！”廟門打開的時(shí)候，尖嘴巴從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，叫道：“我是第一名！”你認(rèn)為哪句寫得好？為什么？（指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的機(jī)靈）

　　（二）分角色朗讀課文，加深理解

　　1.指名分角色讀課文，注意讀出不同的感情和語氣。

　　2.你認(rèn)為課文中的哪個(gè)小動(dòng)物最可愛。

　　（三）復(fù)述課文

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“肖、廟、將、勵(lì)、鐘、緩、除、邁、伐、偷、蛇、喪”12個(gè)生字；辨析多音字“蒙”。

　　2.朗讀課文；練習(xí)復(fù)述故事。

　　3.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來記人的出生年。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.朗讀課文；復(fù)述課文。

　　2.了解如何用十二生肖來記人的出生年。