篇一：綜合性實踐活動《古詩苑漫步》教案

　　教學目標：

　　1．知識與技能目標：

　　（1）通過這次活動，讓學生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠流長的歷史風貌。

　　（2）積累古詩詞，提高學生文化素養(yǎng)。

　　2．過程與方法：合作探究。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生學習古詩詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。

　　教學重點：學生通過上網(wǎng)等途徑，分類積累古詩詞。 教學難點：培養(yǎng)學生對古詩的感悟理解。

課前準備：

　　1、收集、鑒賞、吟誦自己喜歡的古詩詞。

　　2、教學課件及小黑板。

教學時間：

　　一課時

教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、歌曲《濤聲依舊》中歌詞依據(jù)的古詩

　　2、詠雪和詠柳名句

　　3、生活中我們用古詩抒情

　　二、分組古詩接龍比賽活動。

　　1、各組推薦接龍學生。

　　2、各組代表分組進行古詩接龍比賽（接龍的詩句是七、八年級語文書中出現(xiàn)的名句，每組四句共十六句）。

　　3、教師及時對活動進行點評。

　　4、全班齊讀所接龍的古詩句。

　　三、分門別類輯古詩活動。

　　1、復習搜集資料的途徑。

　　（圖書館、實地調(diào)查、采訪、上網(wǎng)……）

　　2、學生活動：分組分類上網(wǎng)或從書中收集相關(guān)古詩句

　　（第一組：描寫山水風光；第二組：描寫春夏秋冬；第三組：抒發(fā)離愁別緒；第四組：表達人生哲理）

　　3、各組同學間進行交流。

　　4、各組指名一位同學到講臺上把收集到的古詩在小黑板中設(shè)計出黑板報。

　　5、教師引導對各組板報進行點評。

　　四、誦古詩

　　1、各組派代表朗讀一首古詩。

　　2、任選一組所朗讀的詩全班齊讀并作朗讀指導，。

　　五、古詩今寫

　　1、學生自由寫古體詩。

　　2、每組指名一位同學誦讀自己寫的古體詩。

　　六：在《明月幾時有》的歌聲中結(jié)束本次課堂教學。

　　板書設(shè)計：

　　幻燈片中的內(nèi)容及學生所辦的分門別類輯古詩小黑板板報。