篇一：綜合性實踐活動《古詩苑漫步》教案

　　教學目標：

　　1．知識與技能目標：

　　（1）通過這次活動，讓學生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠流長的歷史風貌。

　　（2）積累古詩詞，提高學生文化素養(yǎng)。

　　2．過程與方法：合作探究。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生學習古詩詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。

　　教學重點：學生通過上網等途徑，分類積累古詩詞。 教學難點：培養(yǎng)學生對古詩的感悟理解。

課前準備：

　　1、收集、鑒賞、吟誦自己喜歡的古詩詞。

　　2、教學課件及小黑板。

教學時間：

　　一課時

教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、歌曲《濤聲依舊》中歌詞依據(jù)的古詩

　　2、詠雪和詠柳名句

　　3、生活中我們用古詩抒情

　　二、分組古詩接龍比賽活動。

　　1、各組推薦接龍學生。

　　2、各組代表分組進行古詩接龍比賽（接龍的詩句是七、八年級語文書中出現(xiàn)的名句，每組四句共十六句）。

　　3、教師及時對活動進行點評。

　　4、全班齊讀所接龍的古詩句。

　　三、分門別類輯古詩活動。

　　1、復習搜集資料的途徑。

　　（圖書館、實地調查、采訪、上網……）

　　2、學生活動：分組分類上網或從書中收集相關古詩句

　　（第一組：描寫山水風光；第二組：描寫春夏秋冬；第三組：抒發(fā)離愁別緒；第四組：表達人生哲理）

　　3、各組同學間進行交流。

　　4、各組指名一位同學到講臺上把收集到的古詩在小黑板中設計出黑板報。

　　5、教師引導對各組板報進行點評。

　　四、誦古詩

　　1、各組派代表朗讀一首古詩。

　　2、任選一組所朗讀的詩全班齊讀并作朗讀指導，。

　　五、古詩今寫

　　1、學生自由寫古體詩。

　　2、每組指名一位同學誦讀自己寫的古體詩。

　　六：在《明月幾時有》的歌聲中結束本次課堂教學。

　　板書設計：

　　幻燈片中的內容及學生所辦的分門別類輯古詩小黑板板報。