乞巧是中國傳統習俗，唐代林杰的詩《乞巧》就很好地反映了過節的氣氛。

　　三年級下冊語文書古詩兩首《乞巧》原文

　　《乞巧》

　　朝代：唐代

　　作者：林杰

　　七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

　　家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

　　《乞巧》譯文

　　七夕晚上，望著碧藍的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會。

　　家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧(對月穿針)，穿過的紅線都有幾萬條了。

　　《乞巧》作者簡介

　　林杰(831—847)字智周，福建人，唐代詩人。小時候非常聰明，六歲就能賦詩，下筆即成章。又精書法棋藝。卒，年僅十七?！度?a href="/wenxue/tangshi/">唐詩》存其詩兩首?！镀蚯伞肥翘拼娙肆纸苊鑼懨耖g七夕乞巧盛況的名詩。農歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節”“少女節”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。這一習俗唐宋最盛。

　　三年級下冊語文書古詩兩首《乞巧》教學設計

　　教學目標：

　　1.學會“乞、巧、霄、渡”四個生字，體會“字形字義相聯系區別同音字、形近字”的方法。

　　2.理解《乞巧》這首詩詩句的意思，滲透“利用注釋，抓重點詞語，通過故事，背景資料袋”等讀懂詩句的重要方法。

　　3.講民間傳說牛郎織女的故事，了解乞巧節的來歷和民風民俗，體會詩中豐富的想象，感受詩歌蘊涵的豐富民間文化的魅力。

　　4.有感情地朗讀古詩，并且背誦。

　　教學重點：朗誦背誦本詩，理解詩意，體悟詩情。

　　教學難點：理解詩歌的含義，了解古詩中的傳統文化，體會詩中豐富的想象。