加強古典詩詞的學習，倡導一個背誦古詩詞的潮流，對少年兒童的成長大有裨益。這應該既是學校教育的一部分，也是社會和家長對孩子進行教育和影響的一部分。詩詞既要從小學習，也應該是終身學習的文化資源。
在中華文化中，詩教一直起著重要作用。雖然詩教的說法是以溫文敦厚的儒家價值觀為基礎，但學詩作為接觸文化的啟蒙訓練則不可缺少。
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古典詩詞是中國古典文學的主要部分，也是中華文化的重要遺產。中國是一個詩的國度，一方面，詩詞源遠流長，是貫穿中華文化的核心文化元素。另一方面，中國古典詩詞至今仍活在人們的口中筆下，是所謂活的經典。
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古典詩詞也是深深烙印在中國人內心世界的文化積淀的核心，是中國人文化修養的基本成分。雖然在今天，隨著時代的變遷和現代中國語言的變革，古典詩詞創作者漸少，但它在中華文化中的重要地位從未有人懷疑過。而且，每個國人都非常熟悉一些詩詞名句。即使是受教育程度并不高的人，也能脫口而出白日依山盡床前明月光。而像司空見慣落花流水等人們耳熟能詳的成語都是詩人創作的結晶，蘇軾的《水調歌頭》、張若虛的《春江花月夜》，更是中國人審美理想的極致。這些詩詞經典在中華文化中占據重要地位，也為國人所熟悉。這種熟悉其實就是中國從古至今的啟蒙教育中，詩歌作用的集中體現。
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古代讀書人接觸文化，啟蒙時最重要的基礎訓練是對對子，這種訓練可以從一開始就掌握中文基本特色，也是接觸中國詩歌的`基礎。像《唐詩三百首》這樣膾炙人口的選本更是明清時代的啟蒙讀本。《紅樓夢》中有香菱學詩的著名篇章，通過一個丫鬟的學詩經驗提供了以詩作為啟蒙教育的范本。
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在現代中國，用古典詩詞進行啟蒙教育也是現代語文教育的重要組成部分。詩詞是接觸漢語特性最直接和最生動有效的方式，將文字較為容易理解，又膾炙人口、廣泛流行的古典詩詞選入小學課本，是現代中國語文教育的基本模式。現代小學語文課本，一方面，要有今天的現代白話文；另一方面，一些詩詞并不難懂，將其選入課本是非常適宜的。而且由于詩詞的音律之美、文字之美、意境之美，易于背誦，往往能讓學生背下來，一生受益。
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事實也證明這是行之有效的。一些名篇之所以家喻戶曉，往往并非文學愛好者的傳播，而是學校教育中背誦要求的結果。許多人都有感受，在小時候背誦古典詩詞相對吃力，但小時候背下來的東西終身不忘，并且化為自己無意識的一部分，其實就是潛移默化的中華文化精神感悟和中國的詩意境界感悟。
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今天的社會劇烈變化，古典詩詞的學習更加凸顯出重要性，不少已經成為文化經典、廣為流傳的詩詞具有永恒的價值。
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小學時在學校學一些淺近易懂、生動活潑的詩詞，也是對興趣的培養陶冶。現在的學生，課業負擔重，但通過古典詩詞的教學來傳承中華文化確實是事半功倍的事情。背誦古典詩詞可能并不容易，但比起背誦現代白話文章或新詩，卻未必會更難。因為古典詩詞有格律、講平仄、強調聲韻之美，雖然古代的發音和現在并不完全相同，但相對整齊的句子、獨到的意境使得古典詩詞反而更容易背誦。
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我們可以發現一個有趣的現象，小學課本中選擇一些現代作家的作品，反而需要做一些改寫，因為有些內容對少年兒童來說可能太難了。一些淺近的古典詩詞，看起來容易懂，卻又常讀常新。小時候背誦理解不深，經過多少年反復吟誦，每一次都覺得有無窮的意味。剛接觸時層次低，感悟能力差，但也能知道一些，及至后來，越讀越有味，越讀越能夠發現其深意。小時候懂一些，長大成人后通過自己的閱歷再來感悟，往往更能感受詩詞之美。
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學習古典詩詞，是領悟中國人對自然和人生的理解方式，讓少年兒童通過對母語之美的感悟，進一步產生對自己民族的深刻認同感。這對于全球化沖擊下的少年兒童建立自己的社會認同有重要意義，這些意義無需討論。
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少年兒童要多學一些淺近生動的詩詞曲作品，弄懂意思，學會欣賞；另外還應該讓他們多背誦一些古代經典詩詞。實際上，現在大家常接觸的詩詞，往往也是小學學的那些首，這是很不夠的。像《唐詩三百首》這樣經典的唐詩選本，一講起來，大家都覺得不足為奇，人人都知道，但其實里面的許多詩作，連大學中文系的學生都很生疏。此外，多讀經典詩詞也是提高文字水平的好辦法，早學一點，多學一些，只有好處。
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孔子說：不學詩，無以言。學習古典詩詞，是中國人成長的必須。
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