山東省微山縣西平中學  張保兵

　　古詩詞鑒賞題是中考語文中經常出現的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發現，這類題目一般文字淺易，學生對考點也比較熟悉，但答題結果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是學生答題不規范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。答題自然要根據試題的要求給出相應的答案，就古詩詞鑒賞題而言，大體上可分為五種類型，本文對其逐一解析，而且還從2009年中考試題中選取了相關題例，供大家參考。

　　（一）品味煉字類

　　[題目形式]

　　（1）“某”個字或詞用得好，好在哪里？

　　（2） 詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果？

　　（3）“某”字能否改為“某”字？

　　（4）你最欣賞哪個字或詞？請賞析。

　　[應對策略]

　　這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

　　[題型示例]

　　（2009浙江紹興）

　　雨過山村[唐]王建

　　雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

　　婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

　　問題：古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。

　　解析：“閑”字面應為“清閑、閑適”的意思，但不能孤立的分析這個詞的作用。按應對策略所述，要結合全詩的意境和作者的情感去回答，通過第三句可以看出，這首詩描繪的是婦姑浴蠶的勞動生活情景，事實上沒有一個人閑著，是梔子花“閑著”，用了反襯、擬人的手法，因而答案為： 妙在它不從正面著墨，而從側面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們去后庭中梔子花的閑適自在。）

　　（二）名句賞析類

　　[題目形式]

　　（1） 從某句詩中領悟到什么人生哲理？

　　（2） 請談談對詩歌中千古傳誦的名句的理解。

　　（3） 某詩句歷來受到人們的'贊賞，請分析原因。

　　[應對策略]

　　這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

　　[題型示例]

　　（2009年江蘇連云港市）閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。

　　酬樂天揚州初逢席上見贈

　　劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　問題：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句因為蘊含深刻的哲理而被后世廣為傳誦，請談談你從這兩句詩中領悟到了什么？

　　解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊含的哲理，答案不要求統一，示例供參考，（1）人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來（要有堅定的信心和執著的信念）；（2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；（3）新事物必將取代舊事物，這是事物發展的必然規律。（答出一點即可）

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