一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)了解山水田園詩的特點(diǎn),熟知陶淵明其人及影響。

　　(2) 體會(huì)平中有奇，淡中有味的語言特色。

　　2.過程與方法目標(biāo)：訓(xùn)練通過揣摩語言、想象畫面與體味情感來鑒賞古典詩歌情景交融意境的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟詩人高尚的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。

　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟詩人憎惡官場，熱愛田園，追求自由的思想傾向。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過詩中形象及語言的分析來把握情景交融的意境。體會(huì)平中有奇，淡中有味的語言特色。

　三、教學(xué)方法：誦讀法、討論點(diǎn)撥法、情景教學(xué)法

　四、教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、粉筆

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　我們初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)過一篇《桃花源記》,記得作者是誰嗎?(陶淵明)。在作品中，詩人為人們虛構(gòu)了一個(gè)景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧，充滿景美、人美、生活美的“世外桃源”，這個(gè)充滿人情溫暖的桃花源是陶淵明心中的理想國，也反映了廣大人們的美好意愿。今天，我們又將學(xué)習(xí)他的田園詩代表作品——《歸園田居》。

　　(二)教學(xué)主要流程

　　1、作者簡介

　　對于陶淵明，我們并不陌生。陶淵明，一名潛，字元亮，東晉末年詩人，他的祖父、父親都曾做過太守、縣令一類的官。陶淵明幼年時(shí)，家世衰落，家境貧寒。他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志，但未得重用，只做過幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳，仕途充滿風(fēng)險(xiǎn)，加之政治腐敗，陶淵明對現(xiàn)實(shí)很失望。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實(shí)里隨波逐流，曾幾次退離仕途，最后，從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農(nóng)村，死后世人稱他為“靖節(jié)先生”，“五柳先生”。