《歸園田居·少無適俗韻》主要是以追悔開始,以慶幸結(jié)束,追悔自己“誤落塵網(wǎng)”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦,慶幸自己終“歸園田”、復(fù)“返自然”的愜意與歡欣,真切表達了詩人對污濁官場的厭惡,對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》教案設(shè)計,更多內(nèi)容請訪問(www.nvnqwx.com/wenxue)。
教學(xué)目標
1.學(xué)會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。
2.學(xué)習(xí)描寫景物的藝術(shù)手法。
3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情。
4.學(xué)習(xí)作者詩意的面對殘酷的現(xiàn)實生活。
教學(xué)重點
觸摸詩人隱藏在詩歌語言和意象之后的詩心。理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活的精神。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生通過揣摩語言,想象畫面,體味情感來鑒賞詩歌的能力。
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入(2分鐘)
教師導(dǎo)入:“假如同學(xué)們高中苦讀三年,大學(xué)苦讀四年,畢業(yè)后只有兩個選擇,一是去做官,有名有利;一是去當農(nóng)民,平平淡淡,你會怎么選擇?(幾乎所有學(xué)生都會選擇做官)是啊,做官的話,且不說實現(xiàn)自己的理想抱負和人生價值,單是物質(zhì)生活水平、地位和身份都比農(nóng)民要高出很多。我們上學(xué)不就是不想再當農(nóng)民,要改變自己的生存方式嗎?古代貧寒人家的學(xué)子改變自己的生存方式只有一條路,就是考取功名然后做官。但是做官有很多種,有為報效祖國而為官,有為滿足私利爭做官,前者官難做,但人品高尚;后者官好做,但遭人唾罵。東晉時期的陶淵明就是前者,但在走了“三十年”(實際十三年)的仕途以后歸隱了,這是為什么?讓我們一起走進他的《歸園田居》尋找答案。
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